淺談關于教育隨筆

　　教育隨筆是一種寶貴的經(jīng)驗總結和有效的反思的載體，它記述的是自己做過的事情，訴說的是自己的心里話，解決的是自己教學中遇到的實際問題，是自身寶貴經(jīng)驗財富的積累，是自己感性行動和認識沉淀為理性謀略的內(nèi)化過程，它來源于實踐，同時又知道自己的實踐，從而使我們自己的教育教學行為更客觀、智慧和高效。

　　但平日中經(jīng)常聽到有的教師說自己沒有時間寫東西，或是一寫文章就頭痛……其實如今的教師心理壓力大是誰也無法否認的真相，但我覺的這不應該成為不能寫教育隨筆的原因，因為教育隨筆恰恰可以幫助我們走出職業(yè)“倦怠”的陰影，幫助我們調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)，寫教育隨筆千萬不要寫居高臨下的惟我獨尊、不寫正襟危坐的師道尊嚴、不屑煞有介事的虛張聲勢。

　　隨筆就是信手涂鴉、手寫我心、暢所欲言、任意揮灑，只要我們把在日常教學活動中自己的所見、所聞、所思，把身邊真實的世界移到自己的筆下即可，不要過分去強調(diào)邏輯，也不必十分講究文采，只要是我們自然感受的流淌、心靈的私語、智慧的沉淀即可。需注意的是：隨筆不是單純的實錄，它包含著我們對教育實踐的思考，也就是說實踐是教育隨筆的源泉，思考是它的靈魂，只有我們在實踐中注入更多的理性思考，我們寫的隨筆才更有力度和深度。

　　其實只要我們留心生活，隨筆素材無處不在，比如：我們成功了，可以寫為什么會取得成功，主要的收獲在哪里？面對失敗我們冷靜思考，為什么會失誤？主要癥結在哪里？用什么方法彌補？應該吸取什么教訓？在日常游戲活動中我們因幼兒思維火花的不斷迸發(fā)而發(fā)現(xiàn)某種悟性與啟示，這都是一些好的隨筆題材。

　　當我們把寫教育隨筆當做教育生活中的一部分時，我們就能有意識的留心生活、觀察生活、反思生活，教育隨筆也就成了我們的心靈窗口、靈魂的寓所，我們也會在教育隨筆中不斷成長為一個有獨到見解的教育者。

　　最后讓我以這樣一句話來結束我的文章：閱讀滋養(yǎng)底氣，思考帶來靈氣，隨筆提高才氣，教育隨筆是我們的一筆巨大的財富。

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