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畢業設計的基本步驟
畢業設計是教學過程的最后階段采用的一種總結性的實踐教學環節。下面，小編為大家分享畢業設計的基本步驟，希望對大家有所幫助!
確定課題
選題是畢業設計的關健。一個良好的課題，能強化理論知識及實踐技能，使學生充分發揮其創造力，圓滿地完成畢業設計。
畢業設計的課題可從以下幾個方面綜合考慮：
(1)有利于綜合學生所學知識。
(2)能結合學科特點。
(3)盡可能聯系實際。
(4)有一定的應用價值。
根據以上要求，可以考慮從下面一些角度挖掘課題：
(1)學科教學的延伸。例如：結合電氣控制線路，要求學生設計機械動力頭控制電路并安裝調試。結合數字電
路進行邏輯電路的設計與裝接。
(2)多學科的綜合。結合某專業學科確定一個綜合課題，假如課題較大，可分解為幾個子課題，交由不同的小組完成，最后再整合成一個完整的課題。例如，機電專業可設計以下課題：大型城市的交通信號燈指示。這個課題就可分為以下兩個子課題：PLC控制的信號燈顯示、信號長短計時的時鐘電路。
(3)結合生產實際。學校可以和一些單位聯合，共同開發一批有實用價值、適合學生設計的課題，甚至可以以某些單位的某項生產任務作為設計課題。學校應注重課題資料的積累，盡量選取最適合教學內容又貼近生產實際的課題，完成資料庫的建設，為今后課題的不斷完善創造良好的基礎。
項目分析
畢業設計需對一個即將進行開發的項目的一部份進行系統分析(需求分析，平臺選型，分塊，設計部分模塊的細化)。這類論文的重點是收集整理應用項目的背景分析，需求分析，平臺選型，總體設計(分塊)，設計部分模塊的細化，使用的開發工具的內容。論文結構一般安排如下：1)引言(重點描述應用項目背景，項目開發特色，工作難度等);2)項目分析設計(重點描述項目的整體框架，功能說明，開發工具簡介等);3)項目實現(重點描述數據庫設計結果，代碼開發原理和過程，實現中遇到和解決的主要問題，項目今后的維護和改進等，此部分可安排兩到三節);4)結束語。
指導設計
指導教師布置給學生任務后，要指導學生分析課題，確定設計思路，充分利用技術資料，注重設計方法和合理使用工具書。學生設計時應注重理論與實際的差距，充分考慮設計的可行性。指導教師要注重學生完成任務的質量和速度，及時指出其存在的不足，啟發其獨立思考。在設計過程中，應指導學生養成良好的安全意識和嚴謹的工作作風。設計完成后應撰寫畢業設計論文，對自己的設計過程作全面的總結。
組織答辨
答辨是檢查學生畢業設計質量的一場“口試”。通過這一形式，有助于學生進一步總結設計過程，檢驗其應變能力及自信心，為真正走上社會打下堅實的基礎。答辯主要考查學生的一些專業基礎知識和基本理論。答辯的過程實際上也是幫助學生總結的過程。教師要積極引導學生總結在設計過程中積累起來的經驗，分析設計效果，找出不足以及改進方法，幫助學生把實踐轉化成自己的知識和技能。通過答辯，也有助于學生提高應變能力及自信心，為真正走上社會打下堅實的基礎。評定成績
評定成績的根據主要有兩個方面：一是畢業設計的質量;二是答辯的表現，而答辯的表現不低于畢業設計的質量。
優秀：按期圓滿完成任務書中規定的項目;能熟練地綜合運用所學理論和專業知識;有結合實際的某項具體項目的設計或對某具體課題進行有獨立見解的論證，并有較高技術含量。立論正確，計算、分析、實驗正確、嚴謹，結論合理，獨立工作能力較強，科學作風嚴謹;畢業設計(論文)有一些獨到之處，水平較高。
良好：按期圓滿完成任務書中規定的項目;能較好地運用所學理論和專業知識;有一定的結合實際的某項具體項目的設計或對某具體課題進行有獨立見解的論證，并有一定的技術含量。立論正確水平。
及格：在指導教師的具體幫助下，能按期完成任務，獨立工作能力較差且有一些小的疏，計算、分析、實驗正確，結論合理;有一定的獨立工作能為，科學作風好;設計〈論文〉有一定的
忽和遺漏;能結合實際的某項具體項目的設計或對某具體課題進行有獨立見解的論證，但技術含量不高。
在運用理論和專業知識中，沒有大的原則性錯誤;論點、論據基本成立，計算、分析、實驗基本正確。畢業設計(論文)基本符合要求。
不及格：任務書規定的項目未按期完成;或基本概念和基本技能未掌握。沒有本人結合實際的具體設計內容或獨立見解的論證，只是一些文件、資料內容的摘抄。畢業設計(論文)未達到最低要求。
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