《釘子的故事》教學方案

　　釘子的故事。 

　　教學目標

　　1?默讀課文，了解課文講了一件什么事。

　　2?反復朗讀父親的話，明白“口頭上對人造成的傷害與傷害人的身體沒什么兩樣”的道理。

　　3?幫助孩子樹立勇于克服自己弱點的信心和勇氣，懂得尊重他人，知道該怎樣和身邊的人和睦相處。

　　教學重點

　　熟讀課文，理解課文內容。

　　教學難點

　　理解父親的話和“口頭上對人造成的傷害與傷害人的身體沒什么兩樣”這句話的真正含義。

　　教學時間

　　1課時。

　　教學過程

　　一、談話引入

　　1、板書“釘子”，說說釘子有什么用？

　　2、師：在一個充滿智慧的父親眼中，釘子還具有神奇的作用呢？揭示課題《釘子的故事》，讀課題，想知道什么？

　　二、初讀課文，了解大意

　　1、生自由小聲讀課文，一句一句讀通順。

　　2、指名分段試讀，集體評議，訂正字音：柵欄、釘釘子、疤痕。

　　3、默讀全文，想：本課講了一件什么事？

　　4、指名匯報，引導歸納：父親用釘子教育孩子。

　　三、朗讀課文，理解感悟

　　1、父親是怎樣用釘子來教育孩子的？

　　小組合作讀課文，討論歸納。

　　2、匯報交流，引導歸納：釘釘子、拔釘子。

　　3、生獨立找出相應段落朗讀、理解。

　　父親要求孩子“釘釘子”的用意是什么？建議“拔釘子”的目的呢？

　　4、指名匯報，集體交流。

　　(1)讀課文第1、2段，想：當父親發(fā)現小男孩脾氣很壞時，他會怎么想？怎么做？

　　引導歸納“釘釘子記錄發(fā)脾氣的次數”。

　　(2)這個辦法有用嗎？從哪兒可以看出來？

　　(3)讀課文第3段，“當父親知道孩子的轉變時，又會怎么想？怎么做？”

　　(4)你從“父親開始對孩子的要求”到后來對孩子的“建議”體會到了什么？

　　引導：“要求”表達了父親一定要幫助孩子改掉壞脾氣的決心，“建議”一詞讓我們體會到了一位父親的民主、智慧……

　　5、現在，孩子的壞脾氣已改掉了，父親又會怎么想？怎么做？

　　(1)指名說，找出相應段落自由讀。

　　(2)指導朗讀父親的話，體會含義。

　　引導：釘釘子→傷害柵欄的身體→留下釘孔

　　發(fā)脾氣→傷害人的內心→留下疤痕沒什么兩樣

　　(3)此時，你明白了什么？

　　齊讀最后一段，用自己的話說一說，聯(lián)系父親的話理解。

　　四、小結、明理

　　1、讀了課文，在你腦中出現了一位怎樣的父親？

　　2、學了本課，你有什么收獲？

　　五、結束語

　　俗話說“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。當我們有什么不快，想向人發(fā)泄時，不妨多想想《釘子的故事》，學會克制自己，這樣才能與人友好相處。

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