關于小學英語期末的試題分析

　　一、基本情況

　　此次測試參考人數：286人，平均分約73，最高分：96分，最低分：22分，優秀率88.2﹪，及格率87.4﹪�？傮w看較之上學期有了下滑的跡象。

　　一、試卷整體情況分析

　　本次試題分兩大部分，一部分是聽力，另一部分是筆試。就本次考試的情況分析如下。

　　聽力部分

　　第一題，聽錄音，選項。此題是考查學生對單詞、詞組和句子的掌握情況，正確率較高，約為96%。第二題，聽錄音、判斷。此題主要考查學生對日常交際用語的運用能力，此題有2∕3的學生能全做對，得分為90%第三題，聽錄音，選答語。本題主要是檢查學生對口語的掌握情況，有55﹪的學生全能做對，少數學生錯誤原因是沒有聽懂，此題得分率為65%。

　　第四題，聽音，完成句子。此題是考查學生對單詞、詞組記憶的掌握情況，有的學生單詞書寫掌握不好，造成失分。

　　筆試部分

　　第五題，辨音。此題主要考察學生對字母和字母組合發音的掌握情況。此題對大多數學生來說較難，失分嚴重。

　　第六題，英漢詞組互譯。由于學生平時詞組掌握較好，只有少數學生失分。

　　第七題是單項選擇，是對學生綜合能力的考察，大部分學生都有失分情況，這說明平時上課沒有注意練習，課下也不復習導致失分。

　　第八題，連詞成句，有些句子學生沒有背會，導致句子詞序排列不正確，有的學生句首字母沒大寫。

　　第九題，句子漢譯英。此題是這個試題中失分較多的，極少數學生掌握較好，多數學生完成的不好。錯誤的原因，學生沒有掌握好。不知道該是什么，失分嚴重。

　　第十題，閱讀理解。此題學生做得較好，基本沒有失分。

　　二、存在問題

　　1.由于基礎語音、基本詞匯不過關，導致學生失分率較高。

　　2.聽力題目的選項在本次試卷上是以圖示或文字的形式出現的，學生沒能在聽力題的間隙時候以最快的速度通過視覺獲取必要的相關信息，為后面的聽力做好準備。主要是缺乏平時必要的訓練。在日常教學中，聽力是很難通過老師去檢測，即使檢測錯誤，訂正起來也沒那么簡單。

　　3.抓關鍵詞的能力不夠，在語流中獲取信息的能力不夠。學生所聽到的是一現即逝、一連串的語流，如果停下來思考，就會影響從整體上去把握聽力內容，往往不能抓住主旨大意，不能作出正確判斷。

　　4.語言的綜合運用能力不強。對所學英語不會靈活地運用。有些內容學習過于機械，造成了思維的定勢。

　　三、整改措施

　　1、基于學生在聽力方面的不足，教師務必在不降低讀寫要求的基礎上，強化學生的聽力和口語。堅持用英語組織課堂教學，并力求發音準確，語言規范。注重多途徑、多形式的口語習練和適當的聽力訓練，比如多讓學生聽聽錄音帶。

　　2、日常教學中要注意靈活處理教學內容，加強前后知識滾動和語言材料的復現，接觸積累，綜合操練，螺旋上升。同時要注重結合生活實際，突出語言的實用性。開展的交際活動要注意語言形式與意義的緊密結合。教師在平時的教學中還應多注意相關學科知識及文化意識的滲透。

　　3、在學習過程中要注重培養學生良好的英語語音基礎和基本學習習慣，發展學習能力和用英語解決問題的能力。

　　4、繼續搞好小組教研活動，進一步努力研討提高教學質量的方法和措施。

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