課文i u ü的教學方案

　　教學目標：

　　1.認識i、u、ü３個單韻母，學會它們的發音。

　　2．繼續鞏固四聲，唱讀四聲體會每個字的聲調。

　　3．復習3個漢字，鞏固新學的韻母。

　　教學重點、難點：

　　i、u、ü的四聲

　　教具準備：

　　1．3幅主題圖，“地、出、女”的生字卡片。

　　2、“i、u、ü”的字母卡片

　　教學過程：

　　一、復習上節課學過的3個單韻母

　　師：上節課我們一起學習了3個單韻母，咱們復習一下。

　　四聲練習，接龍游戲開始。

　　二、導入新課，活動（一）

　�。ㄒ唬┏鍪局黝}圖一，今天我給大家帶來了一件漂亮的小衣服和一個新朋友，出示卡片i，你認識它嗎？你們誰來正確的讀出它的發音。

　　1．指名讀。

　　2．請你當小老師帶著大家讀。

　　3．你怎樣記住它，請你編個順口溜。

　　4．同桌的兩個同學聽聽各自選擇的順口溜。

　　iii戴帽穿新衣

　�。ǘ�）出示主題圖二和三，現在還有兩個單韻母朋友想跟你認識，出示卡片u和ü，誰認識它們？

　　1．指名讀。

　　2．同桌的兩個同學互相檢查發音。

　　3．打開書23頁，用剛才編順口溜的方法記住這兩個朋友，兩個人互相學習。

　　4．開始匯報學習成果：

　�。�1）誰帶著同學讀。

　�。�2）老師讀。

　�。�3）放書，看黑板上四線格里u和ü有什么不同。學生通過觀察自己說。

　　三、活動（二）

　　1．先復習四聲謠，邊說邊用手勢幫助聲調的變化。

　　2．出示“地、出、女”的生字卡片讓學生認讀，其中“女”字沒有學過，請認識的同學帶讀。

　　3．再讀“地、出、女”3個字，細心的同學你發現了什么？

　　4．引出3個單韻母的四聲。

　　5．觀察：“i、ü”的四聲有什么變化。

　　6．討論：為什么i加聲調后可以省略頭上的點，而ü卻不能？

　　7．做接龍游戲，復習“i、u、ü”的四聲。

　　課中休息

　　四、活動（三）

　　1．今天學的3個單韻母你們會了嗎？老師要加上以前學的3個單韻母，放在一起考考你們，你們行嗎？

　　2．做搶讀6個單韻母四聲的游戲

　　3．書上只給我們出示了每個字的一聲，你能不能把其他的3個聲調讀出來。

　　五、活動（四）

　　1．出示生字卡片：“七、土、我、河、目、綠”，先認讀，體會6個單韻母在音節中的發音。

　　2．進行唱讀四聲，體會6個字的聲調，并且把沒有出現的其它聲調讀出來。先自己試試讀，再2人互相讀，最后指名讀。

　　六、活動（五）拔高題

　　你還能想出那些字發“a、o、e、i、u、ü”的音。

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