藝術教學感悟

　　《肖像藝術》是五年級上冊第一課的教學內容，肖像畫一直是教學中的難點，也是學生繪畫練習的難點。人物肖像畫是培養(yǎng)學生觀察能力、表現能力的重要途徑。在人物畫教學中學生，常常存在“不敢畫”和“觀察不仔細”的毛病，針對此，本節(jié)課教學以趣激學、以情促學，把引導學生進行研究性學習、自主性學習作為教學設計的原則。

　　肖像藝術重在傳神，“以形寫神”，抓住“神”，表現人的性格、感情，同時也要抓住人的外貌特征。

　　在開課前，我精心設計了多媒體課件，通過懸念引入課題，通過角色游戲吸引學生去觀察、分析、尋找畫人物的第一把鑰匙：人物寫生要仔細觀察，抓住特征。其二，我親自演示：人物面部比例----“三停五眼”。這樣的訓練培養(yǎng)了學生的信心，激發(fā)學生的興趣，充分調動學生的學習熱情。

　　《肖像藝術》又是一節(jié)欣賞評述課，通過欣賞用各種繪畫工具畫出的肖像作品，感受藝術表現形式的特點以及與作品的和諧統一，認識藝術風格的多樣性。教學中，我著重強調以形寫神，引導學生掌握欣賞肖像藝術作品的方法，但學生對“以形寫神”只是知道有這個詞，而形指什么？神指什么？根本沒有概念，更不用談是否掌握欣賞的方法了。在學習中，學生對不同的藝術表現形式的表現力感悟不深。

　　這節(jié)課內容比較多，不能面面俱到，可以以點帶面，關鍵是讓學生知道形和神指什么，在具體操作時如何做？欣賞肖像藝術作品的程序和方法就可以了，不需要自己大談特談。

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