課文媽媽又回到了身邊的教學方案

　　文章摘要:本文章的主要內容是關于蘇教版小學語文六上習作6教案教學設計好，歡迎您來閱讀并提出寶貴意見！

　　教學目標：

　　1、讀懂例文《媽媽又回到了身邊》，將文中修改符號與旁邊的批語相結合，了解例文的缺陷所在，初步悟出寫人的方法。

　　2、閱讀習作要點討論知道這是采訪一位同學后寫下的一篇文章，明確老師再批改中提出的修改意見，便是本次習作訓練的重點。

　　3、弄清作業要求，根據老師的意見有針對性的對例文進行修改。

　　教學重難點：蘇教版小學語文六上習作6教案教學設計好

　　根據批語中提出的修改意見運用正確的修改符號，有針對性的修改。

　　將原文修改得具體、貼切，初步悟出寫人的方法。

　　教學過程：

　　一、出示掛圖，指導觀察。

　　1、圖上畫的是誰和誰？

　　2、她們在干什么？哪些情節可以補充出來？

　　二、領悟寫人的方法。

　　1、根據例文的內容，你們遇到過類似的情況嗎？

　　指名說。

　　2、你們還遇到過媽媽或他人關心自己生活學習的事嗎？

　　指名說。

　　三、小結寫人方法。

　　剛才同學們發言很好，我們能得出一個結論，寫人最主要的事通過具體事例來寫，表現人物的特點或品質等，寫具體事例時要注意寫人物，還可以寫人物的外貌。

　　四、細讀原文，批語，名確修改要求。

　　1、針對寫人要求，細讀原文。

　　2、交流讀稿收獲，歸納原文缺陷。

　　讓學生結合批語將原文讀一讀。

　　⑴事例不具體，太籠統。

　　⑵個別語句不夠貼切。

　　3、再讀批語，明確具體修改要求。

　　⑴抓住人物外在特點，適當寫一寫外貌。

　　⑵通過具體事例，表現人物內在特點。

　　⑶結尾要含蓄些，議論要恰如其分。

　　五、對照要求自改。

　　針對原文的缺陷和批語中的意見，學生自行修改。教師應有重點地加以指導。

　　六、交流修改情況。

　　1、指名讀修改后的作文。

　　2、教師及時評點。

　　⑴注重修改的正確與具體。

　　⑵及時鼓勵與表揚。

　　七、再做修改。

　　內容概括：這篇介紹了關于習作6,蘇教版小學語文六上習作6教案教學設計好，希望對你有幫助！

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