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課文巨人的花園第一課時的教學設計
【教學目標】
１、知識目標：
學會正確、流利、有感情地朗讀課文。
２、抓住人物態度的變化、感覺的變化和花園情景的變化，通過想象，有感情地朗讀課文，明白快樂應當和大家分享的道理。
３、能根據課文內容想象畫面，尊重學生的獨特感受，進行拓展寫話訓練。
【教學重點】
正確、流利、有感情地朗讀課文。能在讀的過程中，體會巨人在行動上和心理上的變化，懂得快樂要和大家分享的道理。
【教學準備】
多媒體課件。
【教學時間】
第一課時
課時目標
１、正確、流利朗讀課文，正確讀寫“鮮花盛開、綠樹成蔭、鮮果飄香、洋溢、草翠花開、火辣辣”等詞語。
２、感知花園情景的變化，有感情朗讀，并初步感受變化的原因。
教學過程
一、談話導入，揭題
１、導入語：
同學們，你們平時愛看童話嗎？說說你看過的童話。童話那動人的故事和優美的語言總能把我們帶入一個美好的情境。今天，老師帶你們再次走進童話世界。
２、揭題，齊讀課題。
（出示課題：巨人的花園）
３、據題質疑：
看了課題，你有什么問題呢？（學生一邊質疑，教師一邊梳理板書）預設問題：巨人的花園是怎么樣的？巨人是個怎么樣的人？
二、粗讀感知，疏通課文
１、自讀課文，要求：
讀通課文，讀準字音，遇到難讀的詞句劃一劃，多讀幾遍。
２、交流反饋，出示詞語，指名朗讀正音：
鮮花盛開、綠樹成蔭、鮮果飄香、狂風大作、雪花飛舞、草翠花開
（形容天氣）
洋溢、允許、火辣辣、覆蓋、訓斥
３、指名朗讀句子。
（投影出示）
三、交流釋疑，整體感知童話內容
交流據題質疑的問題：
１、這是一座怎么樣的花園？
預設學生的回答會是：
⑴ 這是一座美麗的花園，也是一座荒涼的花園：
① 指名回答，交流課文的語言信息，投影出示：
“那里，春天鮮花盛開，夏天綠樹成蔭，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。”
“不久，北風呼嘯，隆冬來臨，刺骨的寒風吹起雪花。”
“巨人的花園里仍然是冬天，天天狂風大作，雪花飛舞。”
“鮮花凋謝，樹葉飄零，花園又被冰雪覆蓋了。”
② 朗讀交流的語段。
⑵ 這是一座神奇的花園：
① 指名回答，找到依據，
② 快速瀏覽課文，找出變化的次數和變化的內容，小組合作，完成填空：
變化的時間： 從前 有一年秋天 一天 從那以后
變化：
變化的原因：
２、巨人是個怎么樣的人？
學生讀文后發表自己個人看法，教師隨機點撥。
四、總結拓展
１、總結：
巨人在回來前，回來后，醒悟后態度的變化，使花園發生了不同的情況，多神奇呀，這倒底是怎么回事呢？我們下一節課再來討論。
２、拓展：
請小朋友們在課下閱讀更多的童話故事，比比誰讀的童話最多。
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