語文課文我的長生果教學設計

　　教學目標

　　①認識扉、癮等生字。并通過互相提醒認清字形，讀準字音。

　　②正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要內容，重點感悟作者從讀書和作文中受益的語句。

　　教學設計

　　一.談話導入

　　①同學們都聽說過長生果嗎？（板書：長生果）吃了長生果會怎么樣？板書課題，并指名讀課題。

　　②讀了課題以后，你想知道什么？這是一篇閱讀課文，要求同學們運用平時的學習方法自己讀懂課文。

　　二.初讀課文，整體感知

　　①自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，并標好自然段的序號。

　　②提醒注意的字音：心扉的扉讀第一聲，水滸的滸不讀許，過癮的癮是前鼻音，饋贈的饋聲母是k，酵母的酵不讀xiào。

　　③默讀思考：我的長生果是什么？作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事，從中悟到了哪些道理？找到有關的句子劃下來。

　　三.細讀課文，感悟體會

　　①我的長生果是什么？（書是我的長生果。）

　　②作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事？（作者寫了童年讀香煙人小畫片，讀連環畫，到小鎮的文化站讀圖書、文藝書籍。作文常常居全班之冠，作文《秋天來了》得了甲優，作文《一件不愉快的往事》老師夸我嵌字用得傳神。）

　　a．作者是怎樣讀這些書的？板書：津津有味、如醉如癡、牽腸掛肚。

　　從作者這樣讀書中，你體會到了什么？（作者非常喜歡書）

　　指導朗讀相關的句子。

　　b．作者從作文中悟到了什么道理？讀11．14自然段。理解：別出心裁、嘔心瀝血

　　③讀書和作文有什么聯系嗎？從文中找到有關的句子，并談談理解。

　　莎士比亞說書籍是全世界的營養品。像我這樣對閱讀如饑似渴的少年，它的功用更是不言而喻。醉心閱讀使我得到了報償。（我讀了許多的書，使我的作文寫得很好，書就像是我的營養品一樣。）

　　作文練習，開始離不開借鑒和模仿。（作者就是因為讀了巴金的《家》這本書，并且里面的句子作者很喜歡，念念不忘，自己作文中不僅用了，而且用得非常恰當，得到了老師的表揚。）

　　④作者為什么說書是我的長生果？（書像長生果一樣，對我有好處。）

　　為什么又把書稱為人類文明的長生果的呢？（書是可以流傳下來的，我們通過看書可以知道過去發生的事情，書就像長生果一樣不老。）

　　四.感受全文，積累語言

　　①認真讀自己感受較深的句子或段落，與同學交流體會。

　　②課外積累和讀書有關的格言警句。

　　五.作業設計

　　1．抄寫文中優美的詞句，背誦自己喜歡的段落。

　　2．將本節課的收獲補充到自己的讀書卡中。

　　3．把自己在讀書中的收獲寫成一個小片段。

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