關(guān)于語文課文祝福的教學(xué)教案

　　第1課 《祝福》教案

　　教學(xué)目的：1準(zhǔn)確把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲劇的社會根源，從而認識舊社會封建禮教的罪惡本質(zhì)。2學(xué)習(xí)本文綜合運用肖像描寫、動作描寫、語言描寫等塑造人物的方法。3體會并理解本文環(huán)境描寫的作用，理解本文倒敘手法的作用。4注意領(lǐng)悟魯迅先生冷峻的敘述之中所蘊含的強烈的愛憎之情。

　　教學(xué)設(shè)想：[重點]為 1本文綜合運用肖像描寫、動作描寫、語言描寫等塑造人物的方法。2體會并理解本文環(huán)境描寫的作用，理解本文倒敘手法的作用。[難點]為理解造成人物悲劇的社會根源，從而認識舊社會封建禮教的罪惡本質(zhì)。

      [教時]三課時

　　第一課時

　　教學(xué)過程：

       一、導(dǎo)語。

　　初中時我們曾經(jīng)學(xué)過魯迅的小說《故鄉(xiāng)》、《孔乙己》，少年活潑可愛而中年麻木愚昧的閏土，站著喝酒而穿長衫迂腐的孔乙己，這些人物形象都給我們留下了深刻的印象。今天，我們學(xué)習(xí)的是魯迅先生又一篇著名的小說——《祝福》。

　　二、介紹背景，揭示主題。

　　《祝福》是魯迅的小說代表作之一，它是魯迅第二個小說集《彷徨》中的第一篇。小說反映了辛亥革命以后舊中國黑暗的社會現(xiàn)實。

　　《祝福》寫于1924年2月7日。20世紀(jì)20年代，正是中國新文化運動的發(fā)展時期。魯迅正以極大的熱情歡呼辛亥革命的爆發(fā)，可是殘酷的現(xiàn)實不久就讓他失望了。他看到帝制政權(quán)雖被推翻，但代之而起的卻是地主階級的軍閥官僚的統(tǒng)治，封建社會的基礎(chǔ)并沒有徹底摧毀，中國的廣大人民，尤其是農(nóng)民，日益貧困化，他們過著饑寒交迫的生活，宗法觀念、封建禮教仍然是壓在人民頭上的精神枷鎖。因此他在作品《祝福》里，深刻地展示了這一時期中國農(nóng)村的真實面貌。

　　新文化運動的口號是“民主、科學(xué)”，而阻礙中國進入民主、科學(xué)時代的最大障礙，就是中國兩千多年遺留下來的腐朽、愚昧的封建思想。婦女是中國封建思想最大的受害者。魯迅就選取了婦女題材，寫作了《祝福》這篇小說。目的也就在于深刻揭露封建思想文化的流弊和余毒。

　　小說通過祥林嫂一生的悲慘遭遇，反映了辛亥革命以后中國的社會矛盾，深刻地揭露了地主階級對勞動婦女的摧殘與迫害。

　　三、檢查預(yù)習(xí)：字詞

　　第1段 鈍dùn響 幽微 寒暄xuān

       第2段 瓦楞wǎléng 朱拓tà

　　第3段 間jiàn或 乞丐qǐ gài 

【語文課文祝福的教學(xué)教案】相關(guān)文章：

語文課文《長城》教學(xué)教案范文07-05

語文課文農(nóng)業(yè)的變化真大教學(xué)教案07-04

語文課文《春》教案和教學(xué)安排07-05

語文課文《閣夜》教案和教學(xué)安排07-05

語文課文《陽光》教案教學(xué)設(shè)計范文參考07-05

課文《公輸》教學(xué)教案07-05

課文《太陽》教學(xué)教案07-05

課文《老王》教學(xué)教案07-05

語文課文課前教學(xué)設(shè)計07-05

語文課文《鯨》教學(xué)設(shè)計07-05