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課文散步的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-07-04 02:02:53 語(yǔ)文我要投稿

課文《散步》教學(xué)設(shè)計(jì) 推薦度：
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　　教學(xué)目標(biāo)

課文散步的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、知識(shí)和能力目標(biāo)：準(zhǔn)確、流利、有感情的朗讀課文，感受人間至善至美的親情。

　　2、過(guò)程和方法目標(biāo)：揣摩詞句含義，品味文章的語(yǔ)言美。

　　3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)尊老愛(ài)幼、珍惜親情、珍愛(ài)生命的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、通過(guò)朗讀，體會(huì)文中濃濃的親情。

　　2、品味文章的語(yǔ)言，體會(huì)蘊(yùn)含的生活哲理。

　　3、培養(yǎng)尊老愛(ài)幼的美德。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、理解課文最后一句話所具有的象征意義。

　　2、學(xué)習(xí)以小見大的寫法。

　　課時(shí)安排：一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　（一）設(shè)置情境，導(dǎo)入新課

　　1、導(dǎo)入新課：家是愛(ài)的港灣，家是溫馨的搖籃，家是快樂(lè)的城堡。平平淡淡的生活中，如果我們能用心去體會(huì)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)有太多太多的美好，都圍繞著我們。下面，就讓我們一起來(lái)隨散文大師莫懷戚一起去初春的田野上走一趟吧！

　　2、作者簡(jiǎn)介

　　莫懷戚:散文家，1994年獲全國(guó)莊重文文學(xué)獎(jiǎng)，散文《散步》和《家園落日》被選入中學(xué)語(yǔ)文課本。

　　【多媒體出示教學(xué)目標(biāo)】

　　（二）朗讀課文，整體感知

　　1、用你喜歡的方式讀課文。（自己讀或請(qǐng)人讀，也可由學(xué)生推薦朗讀水平好的同學(xué)來(lái)讀。）

　　2、初步理解課文內(nèi)容。

　　搶答以下問(wèn)題。（課件出示：考考你）

　　（1）文中描寫了哪些人物？（我，我的母親，我的妻子和兒子）

　　（2）文中散步是在什么季節(jié)？（初春）

　　（3）散步是在什么地點(diǎn)？（田野）

　　（4）散步過(guò)程中發(fā)生了什么事？（分歧）

　　3、嘗試用一句話概括課文內(nèi)容。從文章的字里行間你讀懂了什么？（允許學(xué)生多角度概括）

　　（參考答案：文章通過(guò)寫我們一家四口三代人在初春的田野上散步，后來(lái)發(fā)生了分歧，最后和諧的解決了的故事，表現(xiàn)了濃濃的的親情，讓我們看到了一個(gè)溫馨、和諧的家庭，頌揚(yáng)了中華民族尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德。）

　　（三）品味語(yǔ)言，領(lǐng)悟親情

　　1、美點(diǎn)尋蹤:

　　讓你手中的筆動(dòng)起來(lái)，讓你的思維活躍起來(lái)，用你的眼睛去發(fā)現(xiàn)文章的美，然后把你的理解說(shuō)給同學(xué)們聽，期待你獨(dú)特的感悟哦！

　　景物美（自然美生命美）找出課文中景物描寫的句子，讀一讀，并說(shuō)說(shuō)它們的作用。

　　A處——新綠、嫩芽、咕咕的冬水，寫出春的氣息。在這樣的氣息中，使人感覺(jué)到生命的存在，生命的召喚。正是因?yàn)楦惺艿蕉ゴ簛?lái)，氣候轉(zhuǎn)暖，生機(jī)萌動(dòng)，全家人才一起出來(lái)散步。這是對(duì)全文的鋪墊。另一方面也使文章的感情基調(diào)由深沉變得歡愉起來(lái)。）

　　B處——這“新綠”，這金黃，這“嫩芽”，這春水，

　　是自然美，也是生命美。

　　人物美（樸實(shí)美、平凡美）

　　找出文中能體現(xiàn)我和母親、兒子、妻子之間和諧關(guān)系的句子，深情地讀出來(lái)，說(shuō)說(shuō)你的理解和體會(huì)。

　　預(yù)設(shè)：

　　我的母親又熬過(guò)了一個(gè)冬天。勸母親散步。她現(xiàn)在很聽我的話，就像我以前很聽她的話一樣——兒子孝順母親，母親信任、依賴兒子。（一個(gè)什么樣的母親會(huì)讓兒子很聽她的話？一個(gè)什么樣的兒子會(huì)讓母親很聽他的話？）

　　兒子的發(fā)現(xiàn)：前面是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。（小家伙很聰明，機(jī)靈。）

　　散步過(guò)程中，“我”決定委屈兒子，順從母親，這是一個(gè)明智的決定，愛(ài)幼更需尊老，體現(xiàn)了中華民族尊老的傳統(tǒng)美德。

　　母親改變主意——愛(ài)幼。

　　“我”和妻子分別背起母親和兒子——尊老愛(ài)幼。

　　小結(jié)：樸實(shí)美

　　平凡美——簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的文字，道出了母親的善良，妻子的善解人意，兒子的天真聰明，還有我在家庭中的重心地位。

　　情更美（莊重美

　　和諧美）

　　善待老人（母親）—衰老的生命，愛(ài)護(hù)（兒子）—幼小的生命，是我和妻子（中年人）—成熟的生命義不容辭的責(zé)任。

　　小結(jié)：莊重美

　　和諧美—愛(ài)是理解、愛(ài)是尊重、愛(ài)是體諒、愛(ài)是呵護(hù)，一個(gè)擁有愛(ài)的家庭是幸福的，一個(gè)擁有愛(ài)的集體是溫暖的，一個(gè)擁有愛(ài)的社會(huì)是和諧的。

　　2、質(zhì)疑問(wèn)難：你還有不懂的問(wèn)題或不理解的地方嗎？說(shuō)出來(lái)，和大家一起討論交流。

　　（四）合作交流，探究寫法

　　1、合作交流。

　　如何理解文章結(jié)尾“但我和妻子都是慢慢的，穩(wěn)穩(wěn)的，走的很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界”這句話。

　　一是表明“我”和妻子尊老愛(ài)幼。（背的莊重，鄭重其事）

　　二是“我”和妻子確實(shí)如同背著整個(gè)世界：一個(gè)老人，代表著業(yè)已過(guò)去的時(shí)代和世界；一個(gè)孩子，代表著剛剛開始的世界和未來(lái)的時(shí)代。背著這個(gè)世界的“我”和妻子——一代中年人，承擔(dān)著孝敬老人、愛(ài)護(hù)兒子的雙重責(zé)任，這種責(zé)任已經(jīng)不僅是一個(gè)家庭的，更是社會(huì)的，也是對(duì)生活的使命感。

　　2、寫法探究。

　　這篇散文寫三代人之間深沉的愛(ài)，作者有沒(méi)有面面俱到，把生活中各種事情都拿來(lái)寫呢？作者是怎樣做的？

　　（作者用的是以小見大的手法。）

　　所謂 “小”，就是故事、細(xì)節(jié)、情節(jié)（一家人互敬互愛(ài)的細(xì)節(jié)）

　　所謂“大”，就是指思想情感、立意、主旨（親情之歌、倫理之歌、生命之歌）

　　故事層面：親情。

　　寓意層面：使命感。

　　哲理層面：生生不息。

　　小結(jié)：我們?cè)谝院蟮牧?xí)作中，也要學(xué)會(huì)運(yùn)用以小見大的手法，善于從身

　　邊的小事中發(fā)掘?qū)懽鞯牟牧希鲆粋€(gè)有心人，從而使我們的作文增色添彩。

　　（五）拓展延伸，擁抱親情。

　　幸福的家庭是美好的溫馨的，幸福家庭的生活細(xì)節(jié)也滲透著濃濃的親情，真切感人的關(guān)愛(ài)。它不僅在莫懷戚的家中，它也在我們每一個(gè)人的家中，在我們每一個(gè)人的心中。