課文看電視的教學設計

　　【教學目標】

　　１、認識“全”、“奇”等１４個生字，會寫出“爸”、“全”等６個字。

　　２、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。

　　３、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。

　　【課前準備】

　　１、教師準備：課件（全家有看電視的情景）、生字卡片。

　　２、學生準備：留心觀察家人都喜歡看哪些電視節目。

　　【教學過程】

　　一、猜謎揭題

　　１、猜謎

　　小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天換花樣。找一家用電器。板書：電視。補上“看”，這就是我們今天要上的課文，我們一起把題目念一念。

　　２、談話

　　你們喜歡看電視嗎？都喜歡看哪些電視？你們的爸爸媽媽喜歡看什么電視，你們知道嗎？

　　３、過渡

　　（出示課文的插圖）這家人也愛看電視，我們就一起來聽一聽他們愛看什么電視又是怎么看的呢？

　　二、初讀感知

　　１、學生聽課文錄音，并標出自然段的段號。

　　２、學生選擇喜歡的方式讀課文。遇到不認識的字和不理解的地方作個記號。

　　３、小組內互相請教，解決疑難。

　　４、全班交流。說說自己學會了什么，誰教會了自己什么，小組內有什么問題還沒有解決的。

　　三、自主識字

　　１、借助拼音自己嘗試著讀。

　　２、把自己認為覺得很好的那個生字教給其它的小朋友，老師幫助正音。

　　３、說說自己是用什么好方法記住這個生字的。

　　４、檢查學生掌握生字的情況。（去掉拼音打亂順序讀，開小火車讀，并給這個字找個朋友，組詞）

　　５、完成隨堂練習本上的第四題我也說幾個。（關、寫、家擴詞）

　　四、再讀課文

　　１、四人小組進行讀，讀給組里的同學聽，用自己喜歡的方式。

　　２、個別讀，評議，要求在聽的時候注意聽讀的小朋友有沒有讀得不對的地方。

　　３、練讀，采用多種方式讀課文。比如：小組讀，男女同學對讀，分小節讀，全班齊讀。

　　４、進行比賽，學生評選出自己喜歡的朗讀者，加以鼓勵。

　　五、圖文結合

　　１、我們來看看這圖上有哪幾個人啊？他們在做什么啊？你覺得他們開心嗎？

　　２、學習課文第一自然段

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