寫字課教學實錄

　　如今學校把寫字做為課題來研究，從基本筆畫到間架結構，循序漸進，系統完整，學生學得輕松有趣，教師也教得得心應手，大大提高了寫字教學的質量。以下是小編整理的寫字課教學實錄，歡迎閱讀。

　　一、導入

　　1、故事：王獻之勤奮讀書

　　2、蟲、土的寫法

　　師：同學們還記得“蟲”字旁的寫法嗎？

　　生：“蟲”字旁的提要向右上斜，而且要寫得瘦一點。

　　師：你講述得很準確！提土旁呢？

　　生：提土旁的第一筆橫寫短一點，末橫寫成提。

　　師：這些都是筆畫上的不同。誰能說說在田字格中的不同？

　　生：二者都要寫在田字格中的左半格。

　　二、新授

　　師：我們今天學習“左少右多與上下對鉤”

　　1、 左少右多

　　師：先學習“左少右多”。

　　師出示例字：螺

　　1）教師書寫幾個不同字體的“螺”。

　　師：老師寫幾個“螺”的不同字體請同學們認真觀察。

　　師：請同學們區分哪個字體合理？

　　生：第三個字體合理。

　　師：為什么呢？

　　生：因為第三個字左邊寫得小，右邊寫得大，好看！

　　2）師：左邊小右邊大的字寫的時候，左邊如何安排？

　　3）學生談論

　　生：左邊寫得瘦一點，右邊寫得胖一點。

　　生：左邊寫得上一點。

　　4）師：同學們認為蟲字旁要變化，左邊寫小，上提，感覺右邊要拖住左邊。是嗎？

　　生齊答：是！

　　5）師：同學們觀察得特別仔細，分析正確！請大家按照自己的想法練習先描紅2個，再臨摹3個“螺”字。

　　伴隨著輕柔的鋼琴曲《雨的印記》，學生興致盎然地書寫。

　　教師巡視課堂發現和鼓勵寫字習慣特別好的學生，時時糾正姿勢不對的學生。

　　6）評價。

　　師：現在，請同桌互相當小老師，把寫得好的畫圈，寫得不好的也可以請同桌糾正。

　　（學生互評）

　　師：老師看到很多同學都得到了小圓圈，真棒！更讓老師高興的是，一些同學在同桌的幫助下，把“螺”字寫得更漂亮了，記住了左窄右寬，做到了左讓右。誰想把自己的字展現給大家看？

　　（生展示自己的字）

　　師：看到這兩位同學寫得這個“螺”字，在結構方面做到了左窄右寬，把提土旁寫得比較瘦長，讓位給右邊的部件。老師還看到了他們把每個漢字都端端正正地寫在田字格中。寫字就要這樣規規矩矩，做人也要堂堂正正。好！送給你們兩張書簽。

　　（教師初步評價后，學生再次練習，自我改正書寫的不足之處。）

　　師：在剛才的練習中，大部分同學能把“螺”字寫得左窄右寬，但還有小細節做得不夠；比如橫平豎直，筆畫間距均勻，左右要緊湊等。沒有最好，只有更好，請大家再次臨摹，相信你們寫得一定會比前面有進步。

　　7）學生對照不足，埋頭再次練習。

　　8）觸類旁通：地、諳、潭

　　師：同樣的方法請同學們書寫“地、諳、潭”，寫完后，同桌互評，把寫得好的畫圈。

　　2、  上下對鉤

　　1）師：觀察“它“，有幾個鉤，兩個鉤有什么不同？

　　生：“它“，有兩個鉤，第一個是橫鉤，寫短一點，第二個是豎彎鉤，寫長一點。

　　師：你是一個善于觀察的同學，而且非常細心！

　　2）師：如何寫兩個鉤？

　　請觀察老師的寫法。

　　師：豎彎鉤要和橫鉤相呼應。

　　3）生練習寫鉤。

　　伴隨著輕柔的鋼琴曲《雨的印記》，學生興致盎然地書寫。

　　（教師巡視課堂發現和鼓勵寫字習慣特別好的學生，糾正姿勢不對的學生，并對書寫進行當面評價。）

　　三、 課堂練習。

　　師：根據“左少右多與上下對鉤”的書寫方法寫“地”。

　　（學生興致盎然地書寫，師巡視指導。）

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