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于永正長(zhǎng)相思教學(xué)實(shí)錄

時(shí)間：2022-07-01 20:50:04 語(yǔ)文我要投稿

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于永正長(zhǎng)相思教學(xué)實(shí)錄

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　　一、揭課題。

　　寫(xiě)課題。讀課題：長(zhǎng)相思三首。出示資料袋。

　　學(xué)生：過(guò)去人們通常用來(lái)寫(xiě)懷念之情，思念之情的。預(yù)習(xí)過(guò)了么，誰(shuí)來(lái)讀一讀。

　　二：初讀

　　1、指讀：

　　第一首：“汴水流……”唐·白居易

　　第二首：“秋山青，秋水……”明·張煌言

　　第三首：“一聲聲……空階滴到明”宋·萬(wàn)俟詠(指出復(fù)姓：萬(wàn)俟)

　　(分別叫3個(gè)學(xué)生來(lái)讀這三首詞)

　　學(xué)生：通過(guò)預(yù)習(xí)，能把課文讀到這個(gè)程度，老師很滿(mǎn)意。下面請(qǐng)同學(xué)們參照注釋?zhuān)纯茨茏x動(dòng)多少，看看還有哪些讀不懂。(這就是要求)。

　　2、自由讀。

　　學(xué)生：一邊讀一邊看注釋。

　　(1)、默讀，再看注釋?zhuān)蠋熝惨暋?/p>

　　學(xué)生：看看能讀懂多少?

　　(2)、交流。

　　學(xué)生：通過(guò)看注釋?zhuān)阕x懂了哪些?還有哪些問(wèn)題?是不是通過(guò)看注釋?zhuān)慊旧习颜自?shī)的意思弄明白了么?

　　理解“汴水”“泗水”。

　　學(xué)生：看懂了，記住了，誰(shuí)能不看講稿告訴老師。(方法的滲透，學(xué)習(xí)要學(xué)會(huì)記住，化為自己的東西，這是知識(shí)，要記的)

　　學(xué)生：“月明人倚樓”中的“人”指的是誰(shuí)?這要弄明白。

　　教師(回答略)

　　學(xué)生：不錯(cuò)，有收獲。

　　學(xué)生：你對(duì)張煌言了解么，知道的站著說(shuō)。

　　教師：(略)

　　學(xué)生：我要求好的記憶，能不能不看著說(shuō)。

　　教師：(略)

　　學(xué)生：說(shuō)完了，有補(bǔ)充了么?

　　教師：被“叛徒”俘虜了。

　　學(xué)生：說(shuō)的通么?改改。

　　教師：被“敵人”俘虜了。

　　學(xué)生：說(shuō)完了。為什么要分3次說(shuō)完。你能不能一次說(shuō)完?

　　教師：張煌言因?yàn)榕淹匠鲑u(mài)，被敵人俘虜，慷慨就義。

　　學(xué)生;張寧死不屈，……孤軍作戰(zhàn)……杭州，何等的壯烈!(教師補(bǔ)充相關(guān)資料，體會(huì)是一個(gè)愛(ài)國(guó)者)

　　學(xué)生：午夢(mèng)驚秋醒未醒。

　　教師：(略)

　　學(xué)生：非常好，這是一種能力。把話清晰的說(shuō)了。

　　學(xué)生：“夢(mèng)難成……不道愁人不喜聽(tīng)”怎么理解?

　　教師：(略)

　　教師接著學(xué)生的講解做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

　　學(xué)生：不錯(cuò)。

　　學(xué)生：學(xué)古詩(shī)一定要看注釋?zhuān)@是學(xué)古詩(shī)的好辦法。(學(xué)法總結(jié))

　　二、悟詩(shī)情。

　　1、2首

　　1、前兩首，他們思念的是誰(shuí)?

　　學(xué)生默讀。老師巡視并吟誦：思幽幽，恨幽幽，恨到歸時(shí)方始休，月明人倚樓(老師引經(jīng)據(jù)典。)

　　2、教師：想念丈夫。(板書(shū)丈夫)

　　3、讀。

　　學(xué)生：張煌言思念的又是誰(shuí)呢?

　　教師：故鄉(xiāng)(板書(shū)故國(guó)故鄉(xiāng))

　　學(xué)生：婦人，還有張煌言是在什么情況下思念的?邊讀邊做記號(hào)，你從哪里看出來(lái)的，要圈圈點(diǎn)點(diǎn)。(無(wú)時(shí)不刻滲透方法)

　　教師：是夜晚的時(shí)候。

　　學(xué)生：同意么?看老師寫(xiě)字。(板書(shū)：夜)讀

　　教師：“思幽幽……”

　　學(xué)生再讀

　　教師：第2首“故國(guó)盟……”

　　學(xué)生;思念親人，思念故國(guó)為什么在夜里的思念特別強(qiáng)烈呢?

　　教師：漫長(zhǎng)，寂寞，沉寂，……

　　學(xué)生：夜深人靜，一個(gè)思念家鄉(xiāng)，思念親人，思念國(guó)家的人，是夜不能寐，輾轉(zhuǎn)反側(cè)的。有一個(gè)詩(shī)人說(shuō)(詩(shī)略)(教師相機(jī)吟誦，引用了一首詩(shī)，足見(jiàn)其文學(xué)的功底之深厚)……所以這兩首詩(shī)寫(xiě)的都是夜晚。

　　教師讀第一首。第二首。

　　學(xué)生：板“?”，這又是一個(gè)怎樣的夜晚呢?這晚上都有什么?看書(shū)!拿出筆，找準(zhǔn)，這樣你的記憶就非常牢固。(學(xué)習(xí)方法的滲透)

　　教師學(xué)生看。

　　教師：這夜晚都有月亮!

　　學(xué)生：這是一個(gè)有月亮的夜晚。巧啊!太巧了，都是有月亮的.夜晚。為什么這么巧，都有月亮?說(shuō)說(shuō)看!

　　教師;因?yàn)樵铝链硭寄钣H人的。(板書(shū)：月)

　　學(xué)生：有補(bǔ)充么?他說(shuō)的有道理。

　　學(xué)生：聽(tīng)我說(shuō)，月亮本身就是一首詩(shī)，從古到今，多少詩(shī)人……還記得，靜夜思么?背!

　　教師：(略)

　　學(xué)生：蘇軾在中秋節(jié)寫(xiě)了一首詞，記得么，有這樣的餓=詩(shī)句：“月有陰晴圓缺……”

　　想的太奇特了。唐朝的杜甫也寫(xiě)了《月夜憶舍弟》其中兩句：“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。”

　　學(xué)生：難怪白居易筆下的婦人如此思念她的親人啊。讀!