品才網(wǎng)>語文>《分蘋果》教學(xué)實錄

《分蘋果》教學(xué)實錄

時間：2022-07-01 23:53:46 語文我要投稿

相關(guān)推薦

《分蘋果》教學(xué)實錄范本

　　教學(xué)內(nèi)容：北師大版一上《分蘋果》

《分蘋果》教學(xué)實錄范本

　　教學(xué)目標(biāo)1、在具體的情境中，通過具體操作進(jìn)一步體會加減法的含義，并能正確計算10的加減法。

　　2、在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽、表達(dá)、合作的習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生解決問題的意識。

　　教學(xué)重點：組織學(xué)生分蘋果，并把分的結(jié)果記錄下來。

　　教學(xué)難點：讓學(xué)生產(chǎn)生計算的必要性。并讓學(xué)生通過操作的具體分，抽象出算式符號，讓學(xué)生經(jīng)歷建模的過程。

　　課前談話：和學(xué)生一起整理桌面。（每一組發(fā)了一張白紙，一張表格）請把老師發(fā)給你的表格放在左邊同學(xué)的桌面上，把白紙放到右面同學(xué)的桌面上。

　　師：今天老師要一年二班的小朋友上一節(jié)數(shù)學(xué)課，特別高興，送給小朋友們一首兒歌：“認(rèn)真聽課多動腦，小組合作靜悄悄。大膽表達(dá)勤思考，刻苦學(xué)習(xí)本領(lǐng)高。”（用大白紙并標(biāo)上拼音出示）聽了這首兒歌后，你們從兒歌里知道了什么？

　　生：上課認(rèn)真聽講。

　　生：上課紀(jì)律好。

　　生：多思考。

　　生：同學(xué)合作時要靜悄悄的，沒有聲音，不要影響別人。

　　師：剛才的同學(xué)說的特別好，上課操作的時候不要有聲音，小組合作的時候也要盡量靜悄悄。獎勵這個同學(xué)一個小太陽。

　　師：剛才上課的一年三班上課的時候表現(xiàn)的特別好，你們一定能比他們表現(xiàn)的還好，有信心嗎？

　　生：齊有。

　　師：準(zhǔn)備好上課了嗎？

　　生：準(zhǔn)備好了。

　　師：上課。（師生問好）

　　（因為第一次和孩子們接觸，把一首兒歌送給孩子，讓學(xué)生知道課堂上應(yīng)該如何表現(xiàn)。）

　　新課教學(xué)：

　　1、數(shù)：

　　師：手指兒歌“動手合作靜悄悄”現(xiàn)在請同學(xué)們打開學(xué)具包，看看老師送給你禮物，（學(xué)生打開后看到里面的蘋果學(xué)具）數(shù)一數(shù)里面有幾個蘋果，記在心里，千萬別說出來！別讓其他的小朋友知道呀。（小朋友已經(jīng)數(shù)好了，都舉手要告訴老師，但是沒有學(xué)生說出來）

　　師：請同學(xué)們用手勢告訴我，你的學(xué)具包里有多少個蘋果？（有四個同學(xué)包里面的蘋果不是10。）

　　師：請同學(xué)們相互數(shù)數(shù)，你的同桌數(shù)的對嗎？如果他數(shù)的對，請你送給他一個大拇指，表揚(yáng)一下你的同桌。

　　師：請不是10個的小朋友站起來，請問，怎樣才能讓你們手中的蘋果是10個呢？

　　生：送給老師一個。

　　生：老師要給我一個，我才是10個。

　　（這里面讓學(xué)生數(shù)蘋果目的有三：其一，建立10這個數(shù)的概念，讓學(xué)生再次經(jīng)歷數(shù)的過程并從具體的操作中建立10這個數(shù)的模型，達(dá)到數(shù)形結(jié)合。其二，通過數(shù)讓學(xué)生熟悉學(xué)具，保證后面分的時候?qū)W(xué)具。其三，讓學(xué)生數(shù)數(shù)老師的學(xué)具是否有10個蘋果，因為準(zhǔn)備教具的過程可能會有誤差。很多老師以為這個環(huán)節(jié)是我故意設(shè)計的，其實在這里我是想課堂上所有的資源都可以利用，為我們的教學(xué)內(nèi)容服務(wù)。）

　　2、分

　　師：下面我們來把這10個蘋果分成兩堆，每堆會有幾個？動手分一分。

　　（學(xué)生分）

　　師：指名你是怎樣分的。

　　生：我分成2和8。

　　生：我分成1和9

　　生：我把10個蘋果分成左邊是3個，右邊是7個。

　　師：這個同學(xué)敘述最完整，老師獎勵他一個小太陽，在學(xué)生本子上畫一個太陽。

　　3、交流

　　師：這么多同學(xué)都想來說說，請同桌兩個人把你們分的情況，記在表格上。請左邊的同學(xué)整理，右面的同學(xué)監(jiān)督。如果還能想出什么分法也可以記下來。

　　（學(xué)生整理，整理好的老師把他們粘貼到黑板上。）

　　4、分享：