《識字8》的教學實錄

　　教學過程：

　　師：今天天氣真好，天空上飄著許多白云，白云有時像？有時像？

　　生：白云有時像飛船，

　　生：有時像小狗

　　生：小蛇，小鳥

　　師：白云姐姐也來我們這兒作客了，猜猜謎語就知道了：請小朋友來猜個謎語：鼓眼睛，寬嘴巴，尾巴要比身子大，吐個泡泡送大家。

　　生：小金魚

　　師大屏幕出示小金魚；

　　師：有個小姑娘，住在水中央，身穿粉紅衫，坐在綠船上。

　　生：荷花苞，

　　師出示荷花圖

　　用手做荷花的樣子，

　　另外兩朵怎么做手勢？

　　生合攏手掌。

　　師：這就是荷花苞，就是還沒開放的花朵。

　　師：小金魚與荷花苞的家在哪？

　　生：它們的家在河塘里

　　生：在池塘里

　　生：荷花苞在水中央。

　　師出示荷花圖，小池塘。

　　填空：

　　（ ）池塘 （ ）金魚

　　（ ）荷葉 （ ）荷花苞

　　生：清澈的池塘

　　生：碧綠碧綠的荷葉

　　生：粉紅粉紅的荷花苞

　　生：活蹦亂跳的小金魚

　　生：可愛的

　　生：金色

　　生：自由自在的小金魚

　　師：說得真棒，請小朋友用兩三句話聯(lián)起來說說看，先同桌相互說一說。

　　生同桌互說。

　　生：在一個美麗的池塘里，長滿了荷葉，開滿了荷花，還有小金魚，荷花苞說：你穿著金色的衣服，也很漂亮啊。

　　生：有兩朵笑瞇瞇的荷花苞水下有兩條吐泡泡的小金魚，還有碧綠的荷葉呢。

　　生：在美麗的池塘里，有兩朵荷花苞，小金魚說：荷花姐姐，你的臉粉嘟嘟的，真漂亮。

　　師：小朋友說得真好，白云姐姐也配了一首小詩，一起來讀讀。

　　生自由讀讀。

　　生齊讀。

　　指導：吐泡泡，輕聲

　　生翻開課本把課文讀給同桌聽。

　　師：你得到了幾顆星？

　　生：邊做動作邊讀兒歌。

　　咧的讀音？

　　再指名讀，邊讀邊做動作。

　　（這次注意到了咧的讀音錯了，及時糾正了。）

　　指名讀，找自己的好朋友一起來讀。

　　再指一對讀。

　　師：聲音再響亮點就更棒了。剛才聽了小朋友的朗讀，看了小朋友的動作，仿佛真的看到了美麗的小池塘，小金魚……下面我邀請我的好朋友——全班小朋友一起來讀。生站起來，邊讀邊做動作。

　　師：真棒，老師真喜歡你們。

　　師：這首兒歌里有兩個好兄弟，長得很像，你能找出來嗎？

　　生：荷花與荷葉

　　師：是兩個兄弟，長得很像的。

　　生：苞與泡。

　　師板書：苞與泡

　　師：觀察兄弟倆，他們什么地方長得像？

　　生：他們都有一個“包”。

　　讀：包，包

　　師：會寫“包”媽媽嗎？

　　生書空。

　　師：誰能來幫包媽媽找好朋友？

　　生：包書，

　　生：書包，

　　師出示書包圖

　　生：我有一個小書包；

　　師：真漂亮，

　　生：我有一個新書包，

　　師：開學了，你有一個新書包了。

　　生：我有一個有小公雞的小書包。

　　生：面包

　　生：肉包

　　師拎起自己的包，

　　生：皮包。

　　師：包媽媽還有兩個小孩呢，板書：飽與炮

　　下面看著書，讀出它們的名字：花苞，飽滿，火炮，水泡

　　個別讀。師板書相關詞語。

　　齊讀生字詞。

　　師：它們哪里長得像，哪里不同？

　　生：包媽媽的孩子都有一個包字，

　　生：包媽媽的四個孩子都讀成“包”，

　　生：它們的偏旁不一樣

　　說出偏旁。

　　師分別板書。

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