觀察目的：放大陳奕菲的"閃光點"

觀察記錄：

班里有個叫陳溢菲的孩子，每天都有好多小朋友來告他的狀，而且，"罪狀"也是十分齊全，有打人，罵人，搶小朋友玩具，弄小朋友衣服、頭發(fā)等。最近我拋棄了自己先前對他的所有認識和評價，開始關注他，重新了解他。發(fā)現(xiàn)一：區(qū)域活動結(jié)束后，陳溢菲收拾好玩具后，看到地上有紙屑，拾了起來。我立刻向全班小朋友介紹了他維護班級衛(wèi)生的`好行為，讓全班給他鼓掌。在為他貼小星星時，告訴他老師很喜歡他這樣做，還親切的抱抱他。發(fā)現(xiàn)二：早晨，陳溢菲通常來園很早，幫助老師整理圖書，從大到小整理的井井有條，還照老師的樣子，把破損的圖書全部粘好，晾干，然后很有耐心的擺放整齊。我決定抓住他的這個"閃光點"，

發(fā)現(xiàn)三：區(qū)域活動中，在拼圖游戲中，陳溢菲拼的又快又好，而且還幫助小朋友，教她怎么玩，小老師做的十分好。

觀察評析：

通過陳溢菲這件事，我深深感受到，教師正確的看待每個孩子有多重要。每個孩子都有自己的長處。作為老師，在工作和生活當中要注意并善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，并根據(jù)孩子的特點，因人施教。

措施：

當他們有了進步，要及時給予表揚、鼓勵，使他們認識到自己存在的價值，增強自信，從而促進幼兒個性健康發(fā)展。我們要努力探索在幼兒教育過程中怎樣去發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，充分調(diào)動孩子學習的積極性和主動性，給他們以信心，使他們茁壯成長。