《使沉在水里的物體浮起來》課堂實錄素材

　　教學目標：

　　1、能運用多種方法，使沉在水里的物體浮起來。

　　2、知道改變形狀、增大空間或水里加鹽能增加浮力。

　　3、讓同學親歷探究，體會探究的樂趣。

　　教學重點：

　　讓同學親歷探究，找到使沉在水里的物體浮起來的方法。

　　教學準備：

　　1、教師準備：多媒體課件或投影片，水槽、水杯、橡皮泥（或鋁箔）、泡沫板、生雞蛋、土豆、食鹽、硬幣若干、“潛水艇”。

　　2、同學準備：水槽、水杯、橡皮泥（或鋁箔）、泡沫板、硬幣若干、生雞蛋、土豆、食鹽、“潛水艇”（按教學進程逐步下發）。

　　教學過程：

　　激趣引入

　　同學們，你們都看到實驗臺上的物品了吧？噢，大家會想，這些物品好熟悉呀，還記得把這些物體放進水里的情形吧！對了，這節課我們繼續用這些物體來進行研究。

　　提出問題，確定研究的問題

　　1、提問：你們還想用這些物體研究些什么問題呢？

　　2、同學自主提出研究問題。

　　同學可能會提出：泡沫為什么會浮在水面上？橡皮泥為什么沉在水底？我想知道浮在水面上的物體有什么作用？怎么讓橡皮泥浮起來？……

　　3、師生一起確定研究問題。

　　①整理問題。

　　②確定研究問題：你們提出的問題都很重要，這些問題我們不能一下全部研究出來，我們今天就來研究如何使沉在水里的物體浮起來好不好？

　　探究水里的物體浮起來的方法

　　（一）使橡皮泥浮起來的方法

　　1、提問：橡皮泥放入水中的時候是沉還是浮的？（沉的）那你們說用什么樣方法使它浮起來呢？

　　2、同學預想推測：（可以放在泡沫上；可以捏成船形；可以捏成半空心的球狀……）

　　3、你們想出來的這么多方法，很好。下面就請根據你們的想法設計實驗，看看誰能在最短時間內，使橡皮泥浮上來？浮上來之后，請你在橡皮泥上放硬幣。在橡皮泥不沉的情況下，看看誰放的硬幣最多？

　　4、同學實驗（競賽開始）

　　使沉在水里的物體浮起來記錄卡

　　班級________姓名__________

　　1）我想用什么方法使橡皮泥浮起來？

　　2）浮上來后裝了多少個硬幣？

　　3）假如沒浮起來是什么原因？

　　年月日

　　5、同學邊實驗邊完成實驗記錄卡。

　　6、交流實驗結果，評出獲勝者。（教師引導同學找出各種方法的一起點，再進一步引導同學分析裝硬幣多的原因：改變形狀、增大空間；空間越大，載重量越大）

　　（二）探究土豆和生雞蛋在水中浮起來的方法

　　1、提問：橡皮泥可以捏成各種形狀，使它空間變大。假如把土豆放入水里，怎么能使它浮起來呢？

　　2、同學預想、推測：（可以把土豆挖空……）

　　3、教師：可以嗎？你們分組試一試。

　　4、同學分組活動。

　　5、果然可以，那老師又遇到了難題，我想讓生雞蛋在水中浮起來該怎么辦呢？

　　6、小組討論交流，提出自身的設想。（把雞蛋煮熟了、我家腌的咸雞蛋是浮在水面上的……）。

　　7、介紹死海有關知識（播放多媒體課件或投影片）。

　　8、教師：往水里加鹽真的有這么大的威力嗎？你們想不想試一試呀。下面大家就自身模擬制作一個死海，看雞蛋真的能浮起來嗎？

　　9、同學分組實驗（教師巡視同學實驗情況，相機進行指導）。

　　10、小組交流（認識到水中加鹽能增加水的浮力）。

　　（三）探究物體沉浮的奧妙和應用。

　　1、研究“潛水艇”。

　　①提問：同學們你們見過潛水艇嗎？知道潛水艇的哪些事情？潛水艇真的有那么神奇，又能上浮又能下沉嗎？請你親自來試一試。

　　②同學分組玩“潛水艇”，讓每個同學都有機會體驗“潛水艇”的上浮和下沉。

　　③同學討論、交流：潛水艇上浮和下沉的道理（引導同學說出潛水艇里面灌進空氣，重量變輕，就會上浮；灌進水，重量變重，就會下沉即可）。

　　2、提問：在日常生活中，有哪些地方應用了物體沉浮的性質？（可結合教材上面的圖）

　　（竹排、救生圈、救生衣、魚鏢、魚鉤、魚網上的鉛墜、潛水艇、船……）

　　3、提問：我們都知道船是浮在水面上的交通工具。那船在什么情況下會沉到水里呢？教師引導同學課后自行探究。

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