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初中語文：《人生寓言》教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)目標(biāo)】
１、理解、積累“審美、閑適、慧心、落難、心曠神怡、得失之患、險象迭生”等詞語。
２、了解寓言的特點，準(zhǔn)確理解，概括寓意。
３、體會寓意，培養(yǎng)應(yīng)對財富和不幸的審美心態(tài)和堅韌意志。
一、寓言
是文學(xué)體裁的一種。以散文或韻詩的形式，講述帶有勸諭或諷刺意味的故事。結(jié)構(gòu)大多短小，主人公多為動物，也可以是人或非生物。主題多為懲惡揚(yáng)善。多充滿智慧哲理。
二、掌握下列字的讀音
嬉戲（xī） 金窖（jiào） 搶劫（jié） 未泯（mǐn） 稟告（bǐng） 厄運(yùn)（è） 行乞（qǐ） 擄去（lǔ） 險象迭生（dǐe） 慷慨（kāng kǎi）
三、自由朗讀，整體感知 思考
這則寓言主題詞是“得失之患”，在情節(jié)發(fā)展上有兩次轉(zhuǎn)折，找出表明白兔感情變化的語句，并說說白兔從她前后不同的情感體驗中悟出一個什么道理？
四、合作探究，聯(lián)系生活體驗討論
１、“和人類不同的是，我們的主人公畢竟慧心未泯終，于去拜見諸神之王，請求他撤銷那個慷慨的決定。”寓言中這樣提到人類，含有什麼意味？
２、有人認(rèn)為，這則寓言的寓意是，與其擁有，不如沒有。你同意這種看法嗎 請說出理由。
３、比較“白兔與月亮”“白兔與青草”“天空和月亮”三種構(gòu)思透露出的寓意是否相同。
４、白兔得到了月亮后會產(chǎn)生得失之患嗎 有無得失之患的關(guān)鍵在哪里？
五、自讀《落難的王子》思考
１、這則寓言講的是應(yīng)如何對待苦難的道理，作者假設(shè)了一個極端的例子。落難王子的人生感悟是什么？
這則寓言的寓意是否可以概括為“只有遭遇厄運(yùn)才能堅強(qiáng)起來”？
２、這則寓言要說的意思是，厄運(yùn)能使脆弱的人堅強(qiáng)起來。
為此作者擬定一個王子的形象，文中是怎樣極寫他的脆弱的？
３、為什么寫“我”親眼見過王子，還跟他交談過？
４、文中“天哪，太可怕了”反復(fù)三遍的作用是什么？
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