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《運用畫圖工具繪畫》教案設計
一、教學內容分析
本課教學 “以學生發展為本，以小組活動探究為主線，以創新為主旨”，通過任務驅動法激發學生學習的興趣，在教學過程中，注意創設良好的學習氛圍，形成與學生和諧共振的情感基調，通過多元評價促進學生的發展，從而真正實現學生是學習的主人，教師是學生學習的組織者、指導者、參與者。
學生學好本軟件可以為學生將來學習專業繪圖軟件打下良好的基礎。
二、教學目標
1.知識與技能
1、靈活運用繪圖技巧進行創作畫畫；
2、能圍繞主題進行合理的構圖。
2.過程與方法
1、通過創作畫畫提高學生靈活、綜合運用繪圖工具的能力，在不斷的實踐中提高畫圖技巧。
2、通過創作畫畫，培養學生的創作意識和提高學生審美能力。
3.情感態度價值觀
1、通過圍繞梅花進行創作畫畫，讓學生獲得創作的成功喜悅，產生成功的自豪感。
2、通過對作品的欣賞、評價，提高學生對電腦繪畫作品的欣賞、評價和審美能力。
三、學習者特征分析
六年級學生已經具有一定的美術基礎和信息技術基礎。用電腦繪圖的方式將二者結合起來能很好地開拓學生的視野，增強學生的學習運用實踐能力。
四、教學策略選擇與設計
“畫圖”是小學信息技術課必修的軟件之一，由于它功能多、簡單易學，因此受到學生的喜愛。怎樣讓學生在學習的同時即玩到也學到將是現在信息教學的首要問題。本課從學生喜聞樂見的梅花入手，通過“畫圖”軟件的教學，培養了學生豐富的想象力和自主的創新意識。在學生學完畫圖軟件的工具箱后，老師還可以自己編寫一些游戲式的練習題，讓學生在課堂上即學了也玩了。
五、教學重點及難點
重點：圖形的復制剪切、圖形的翻轉。旋轉和拉伸與扭曲；自定義顏色的編輯。
難點：畫圖工具的綜合運用、畫面的整體構思。
六、教學過程
教師活動
預設學生活動
設計意圖
一、創設情境，任務驅動
1、展示實物：白色的梅花
2、揭示今天繪畫的主題——梅花。：
觀察梅花實物
設置情境導入，任務驅動。
二、明確主題，嘗試創作
1、展示一朵梅花作品，提出創作任務，邀請學生挑戰，學生自學并嘗試繪畫。（隨機板書：畫一朵梅花）
2、指出梅花的花瓣除了用圓形工具外，還可以用曲線工具來畫，并簡單示范。
（隨機板書：畫各種梅花）
1、用畫圖軟件畫出一朵梅花
2、讓學生利用畫圖軟件畫出一朵梅花，針對學習快的學生，請他們嘗試對梅花進行復制、變形等操作。小組內合作，學得快的學生幫助學習慢的學生。
揭示畫畫的主題，培養學生綜合運用畫圖工具的能力。
三、小組合作，利用各種工具組合、創作梅花樹。
1、指出梅樹的枝干除了使用刷子工具畫以外，還可以用曲線工具和顏料桶工具來畫
（隨機板書：畫一棵梅花樹）
1、用畫圖軟件畫出梅樹的枝干2、結合梅花的畫法畫出梅花樹
培養學生交流合作能力
四、交流匯報，拓展延伸
1、作品評價，學生通過評價指標小組互評，教師展示學生優秀作品
2、總結升華，通過本節課的學習，你有什么收獲？你還想了解或學習些什么？
1、我學會用畫圖軟件畫出一棵梅花樹。
2、我對復制、粘貼有了更新的認識，能夠使用快捷鍵了。
3、我知道了變形工具使用要特別注意數值的大小。
4、我還想學習更多種花朵的畫法。
通過作品自評及小組互評，提高學生的設計能力和審美能力。
五、教學評價設計
本課以“任務驅動”的教學模式和學生“探究、合作學習”為主，統領本節的課堂教學。讓學生在輕松愉悅的氛圍中靈活運用繪圖工具進行畫畫，通過自我構思進行圖畫的創作，并通過小組和全班交流學習進行作品的修改和加深對作品創作的認識。它是學生學習成果的體現。
六、板書設計
梅花
畫各種梅花
畫一棵梅花樹
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