aieiui課堂實錄

　　教學要求：

　　1、能正確快速認讀聲母aieiui組成的音節(jié)，會準確拼讀本課的復韻母音節(jié)詞。

　　2、會發(fā)現(xiàn)我們身邊有許多藏著aieiui的音節(jié)。

　　3、試著用拼音詞講故事。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境、以舊引新，作好鋪墊。

　　師：小朋友，我們拼音王國里呀又多了3個復韻母朋友，你看他們來了：多媒體出示aieiui，誰能叫出他們的名字？

　　生：aieiui

　　[兒童化的的語言把小朋友帶到了拼音的王國里，并讓學生叫叫他們的名字，拉近了孩子與拼音的距離]

　　師：已經(jīng)認識他們了！那他們的兄弟姐妹認識嗎？你看他們也來了：多媒體出示：?i?i?i?i

　　?i?i?i?i

　　u?u?u?u?

　　師：誰來讀ai的兄姐妹

　　生：?i?i?i?i

　　師：ei的兄弟姐妹呢？

　　生：?i?i?i?i

　　師：ui的兄姐妹也想讓你們喊喊，誰來？

　　生：u?u?u?u?

　　師：齊讀：?i?i?i?i

　　?i?i?i?i

　　u?u?u?u?

　　師：如果他們的隊伍排亂了，你們能認出他們來嗎？

　　出示：?iu??iu??i?i

　　誰能認出他們來呢？

　　生：?iu??iu??i?i

　　師：那我們來開火車!

　　師：我們一起來叫叫他們的名字！

　　[注重情趣的課堂教學是心靈的碰撞與呼喚，從排著隊伍到排亂隊伍的兄弟姐妹，學生像走親戚一樣和他們打招呼，叫得親切，認得歡喜]

　　師小結(jié)：

　　小朋友，你們真是了不起，不按順序也可以認出他們來！為了獎勵大家，老師要講一個故事給你們聽，想聽嗎？

　　那就腳放平――腰挺直！

　　[饒有興趣中培養(yǎng)學生良好的坐姿習慣，著眼學生的發(fā)展，讓學生終生受益]

　　二、故事導入，激發(fā)興趣，探究新知。

　　㈠聽一聽

　　師：有一天呀，烏龜和白兔碰到了一起，小白兔嫌烏龜爬得慢，烏龜不服氣，于是他們之間進行了一次比賽。

　　你們看，他們正在比賽呢？多媒體出示：龜兔賽跑圖

　　小朋友們，他們各自都在干什么呀!

　　㈡說一說：

　　生：烏龜在拼命地爬

　　小白兔在睡覺

　　師：哦，烏龜在爬，白兔在睡覺。

　　多媒體相應出示：wgu?p?b?itshu?

　　㈢找一找

　　師：小朋友們，你們找找看，我們學過的復韻母藏在什么地方？看誰的火眼睛睛能把他們找出來。

　　生：藏在烏龜?shù)膅u?中

　　生：白兔的b?i中

　　師：還有呢？

　　生：睡覺的shu?中

　　師：對，就藏在這兒。（邊說邊操作，紅色閃爍u??iu?）

　　[創(chuàng)設在音節(jié)中找韻母這樣的探究情境，使學生已有的知識和經(jīng)驗獲得了新的理解，產(chǎn)生出新的意義，從而初步培養(yǎng)了學生的探索意識。]

　　㈣拼一拼

　　師：你們真棒，一下子就找出來了!是呀，我們平常說的每一句話，書中的每一個字都是由我們學的拼音字母組成的!

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