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小學(xué)語文拓展性閱讀教學(xué)探析的論文
一、國家要關(guān)注小學(xué)生閱讀教學(xué)的問題
在小學(xué)語文拓展性閱讀教學(xué)的問題上給予充分重視。可以通過在選取小學(xué)生語文教材的內(nèi)容中進行改革，選取一些可以培養(yǎng)孩子們閱讀能力的文章，也可以在基本教材之外多提供一些課外讀物，讓孩子們可以有機會讀到內(nèi)容更豐富的文章，開拓他們的視野。
二、學(xué)校要與時俱進，響應(yīng)國家對小學(xué)生教育體制的改革
充分重視并實施小學(xué)生拓展性閱讀教學(xué)。首先，提高學(xué)校語文老師的入校門檻，要求他們具備一定的文化水平和教學(xué)資格，特別是專業(yè)知識要具備；其次，可以開展各種與閱讀有關(guān)的游戲和活動，為孩子們營造一種積極的閱讀氛圍，讓孩子們通過一些有趣的游戲和有意義的活動來增強對閱讀的興趣，為孩子們閱讀能力的培養(yǎng)提供一個舒適、寬松的環(huán)境。
三、學(xué)校的語文老師要嚴格要求自己
讓自己的教學(xué)方法和教學(xué)思維常常更新，跟上時代的步伐，在日常的教學(xué)過程中側(cè)重對孩子們拓展性閱讀能力的訓(xùn)練和指導(dǎo)，引導(dǎo)他們在閱讀中培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和想象力。不要讓自己的墨守陳規(guī)阻礙了對孩子們拓展性閱讀能力的培養(yǎng)。可以通過組織閱讀會，讓孩子們把自己的閱讀成果和同學(xué)們一起分享，并對他們的成果做出指導(dǎo)性意見。這個過程很關(guān)鍵，老師的指導(dǎo)意見要結(jié)合每個孩子的具體情況作出，讓他們在交流中發(fā)現(xiàn)問題改正問題，從而鼓勵孩子們?nèi)ラ喿x的同時也有助于他們閱讀能力的的提高。
四、家長們要擺正自己的心態(tài)
不要太急功近利，只追求成績，要試著擺脫應(yīng)試教育的枷鎖，多關(guān)注孩子們能力的培養(yǎng)和發(fā)展。家長是孩子的第一任老師，所以家長的支持和配合對整個教育過程和實施小學(xué)語文拓展性閱讀教學(xué)是很重要的。有些文化水平比較低的家長，要盡可能去了解新的教育模式，積極和老師溝通，配合學(xué)校開展小學(xué)語文拓展性閱讀教學(xué)的活動，鼓勵孩子們?nèi)ヌ剿骱蛯W(xué)習(xí)。
五、總結(jié)
總之，我們作為孩子們的領(lǐng)路人，要把握好方向，要明白小學(xué)教育是整個教育體系的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)孩子們各種能力的最好時期。既然歷史選擇了素質(zhì)教育，選擇了拓展性閱讀教學(xué)這樣一個模式，我們就應(yīng)該各司其職，真正為孩子們?nèi)タ紤]。積極開展和實施拓展性閱讀教學(xué)，利用這個模式激發(fā)他們對閱讀的興趣，開發(fā)他們閱讀的潛能，培養(yǎng)他們的閱讀能力。通過各種活動，耐心地引導(dǎo)他們?nèi)ミm應(yīng)并接受這樣一個閱讀模式，在這個過程中他們將會受益匪淺，也為他們以后的發(fā)展奠定一定的基礎(chǔ)。同時通過實施小學(xué)語文拓展性閱讀教學(xué)也會解決很多傳統(tǒng)小學(xué)語文教學(xué)中存在的弊病，讓孩子們擺脫一直以來的“讀死書”，活躍他們的思維，從而推動小學(xué)語文教學(xué)更好更快地發(fā)展。筆者通過分析現(xiàn)今社會中小學(xué)語文拓展性閱讀教學(xué)實施中的各種阻力，結(jié)合實際情況，針對性提出如何克服這些阻力，并推動小學(xué)語文拓展性閱讀教學(xué)實施的建議。希望教育專家和一線語文老師可以批評指正，共同促進小學(xué)生閱讀教學(xué)的發(fā)展和改革。
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