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探究《故都的秋》教學(xué)案例
一、案例由來
隨著基礎(chǔ)教育課程改革的推進，語文教學(xué)觀念有了深刻的變革，教師的角色定位也有了很大的轉(zhuǎn)變。在課堂上，自主合作探究成為了學(xué)生學(xué)習(xí)知識和技能的重要方式，教師與學(xué)生許多時候會處在同一平臺上共同探討問題，互相啟發(fā)思維，真正體現(xiàn)教學(xué)相長的原理。
二、教學(xué)活動
《故都的秋》是一篇寫景抒情的經(jīng)典之作，但由于作家寫作此文時正是亂離時代，作家本人又具有憂郁多情的特點，所以本文籠罩著淡淡的哀愁漠漠的感傷。文化底蘊十分淡薄的中學(xué)生讀起來未免隔膜，難以體味文章的妙處。我在教學(xué)此文時，盡量把讀書思考的時間還給學(xué)生，把品味感悟的方法教給學(xué)生，讓學(xué)生自主合作探究式的學(xué)習(xí)。具體步驟是：
第一步，合作學(xué)習(xí)，自由討論：
本文以寫景見長，以情馭景，以景顯情是文章的重要特點。因此，我一開始就引導(dǎo)學(xué)生把目光集中到第311自然段，具體感知景物清靜悲涼的特點。首先，我把學(xué)生分成兩大學(xué)習(xí)組，大組內(nèi)又以六人為一小組，每組推出中心發(fā)言人，接著，明確學(xué)習(xí)任務(wù)：
第一組，調(diào)動各種感覺器官，觀秋色聞秋聲品秋味，標(biāo)出呈現(xiàn)色彩的景物，劃出傳遞聲響的物名。
第二組，開動腦筋聯(lián)想想象，游景點題畫面感秋意，看看郁達夫帶領(lǐng)我們游覽了那些景點?給每幅圖景題一個恰切的名字。
然后，各小組同學(xué)對面而坐，一邊讀一邊勾畫圈點討論，我則成為學(xué)習(xí)的組織者，參與者，與學(xué)生平等地討論問題，交流意見。
第二步，交流成果，互相促進：
討論時間持續(xù)了十多分鐘，各個小組已完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，作好了發(fā)言準(zhǔn)備。我讓各小組依次發(fā)言，中心發(fā)言人都能以我們一致認(rèn)為或我們小組的研究結(jié)果是等等作為陳詞的開頭，充分體現(xiàn)集體的智慧與合作的成果。如有一組沒有陳述詳備，其余各小組馬上補充修正，甚至反駁，課堂氣氛熱烈而民主。小組合作互動探究
第三步，相機點撥，突破難點：
學(xué)生的感知雖然豐富，但還膚淺，大多停留在寫景表層，不能深味以情馭景，以景顯情之妙。觀秋色聞秋聲品秋味一組，準(zhǔn)確地勾畫出了呈現(xiàn)秋色傳遞秋聲的詞語，也感知到了秋雨中的風(fēng)聲，人聲里的秋色，甚至還讀懂了作家用冷色為主調(diào)，以聲響襯寂靜的手法，可是，對作家純以主觀感覺攝取景物的寫作特色，還不能體會到，我讓女生以純凈緩慢的語調(diào)，輕聲朗讀北國的槐樹一段，然后再讓學(xué)生呈現(xiàn)景物的本色，學(xué)生豁然開朗：這故都的秋景是郁達夫先生眼里心里的秋景，并不是故都客觀景物的真實描繪，以情馭景這一難點迎刃而解。游景點題畫面感秋意一組，不能解決的問題是題畫面，所題的名大多是秋花圖秋槐圖秋果圖等客觀景物的再現(xiàn)，未能體現(xiàn)以景顯情的寫作特色。我點撥：《紅樓夢》中的賈寶玉在給自己住的怡紅院題名時頗有深義，園里海棠芭蕉，紅綠映襯，別人題崇光泛彩蕉鶴，他卻題紅香綠玉香與玉歷來都用來稱指美麗的女子，這個名字就蘊涵著賈寶玉對天下女兒的憐惜與愛護。我們從你們的命名中看得出作家的情感或是品位嗎?失去了人的活動，再美的景致也會黯然失色啊。這時，一個學(xué)生馬上把秋花圖改成了靜對藍朵，并解釋說：這個畫面以藍色這種冷色為主，憂郁而悲涼，靜對是人的活動，表現(xiàn)對藍朵的愛，又讓人聯(lián)想到人的孤獨與感傷。同學(xué)們報以熱烈的掌聲，我也為這個學(xué)生的認(rèn)知與感悟驕傲，同時向大家承認(rèn)這是自己也沒有想到的一個好題名。
第四步，教師參與，平等交流：
以前的課堂教學(xué)，學(xué)生的活動總是受老師的掌控，教師想盡辦法把學(xué)生的思維引導(dǎo)到自己設(shè)置好的問題中來，步步引誘學(xué)生說出與自己一致的答案，似乎只有這樣的課才算成功。以板書為例，要是學(xué)生與老師意見相左，老說不出老師想要的那個詞，老師就會反復(fù)誘導(dǎo)，來回糾纏，弄得師生都筋疲力盡，往往收效甚微。
在這個課堂中，我把自己放在學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴的位置上，我說：同學(xué)們從兩種不同的途徑，感知了故都之秋清靜悲涼的景物特色，體味了本篇人景合一主客觀一體的寫作技巧。學(xué)了本文，也有自己的體會與感悟，讓我也來發(fā)表發(fā)表意見，好嗎?學(xué)生感到特別親切，我接著說：老師用了兩副對聯(lián)來概括故都秋景，供大家參考：
葉底花間冷冷秋色，墻頭屋角寂寂秋聲;
風(fēng)聲雨聲蟬聲幽靜，日影月影柳影冷清。
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