肥皂泡教學后記

　　對于貼近學生日常生活的教學工作上，作為教師應該利用好教學與實踐相結合的方法。下面是小編整理的肥皂泡教學后記，希望對大家有所幫助!

　　肥皂泡教學后記【1】

　　《肥皂泡兒》是著名作家冰心寫的一篇散文。課文生動具體地描寫了作者童年時代吹肥皂泡的情景，學習這篇文章，除了感受文章中語言文字的美，還應體會作者的情感和態度，根據本課教學重難點，我主要突出了以下幾點：

　　一、親身實踐，切實感受語言文字的精美

　　課中，特安排了吹肥皂泡的實踐活動，既讓學生對吹的動作有了更深的體會，又為理解下文描寫肥皂泡的美麗作了鋪墊，讓學生把語言文字和感性體驗結合起來，減緩了理解的坡度，以更好地體會作者文筆的細膩與精美。

　　二、文本對話，表達自己的快樂

　　課文的結尾部分，作者看著輕悠悠的.肥皂泡飛上天空時，心中充滿了希望。那么每個孩子是否也有這樣的感受呢，怎么表達這種心情呢，我設計了讀寫結合的練習，讓學生把自己想對肥皂泡說的話，甚至是自己的心里話先寫下來再進行交流。學生寫得內容非常豐富，有祝愿，有希望，有羨慕，還有寫下了自己曾經的煩惱，讓肥皂泡帶到天上等等。可以說，這個環節又是一次小的高潮。

　　這一課有不足，在課堂上，學生靈活性、主動性沒有充分發揮出來，理解還不到位。個別同學沒有進到情境中去，發言不夠積極。對課后的小練筆沒有時間寫，沒有做到講練結合。學生讀書的時間不多。今后有待提高教學水平。

　　肥皂泡教學后記【2】

　　《肥皂泡》是一篇非常貼近學生生活而又高于學生生活的文章，文筆清新自然，情感真摯淳樸，意境深邃精美。童年冰心吹肥皂泡，不但吹出了快樂，吹出了情趣，還吹出了夢想，寄托了對美好生活的向往。學習這篇文章，除了感受文章中語言文字的美，還應體會作者的情感和態度。

　　這就對教師有了較高要求，執教教師既要有激情，又要能夠抓準、抓住時機，將孩子們引入當時的情境，帶孩子們走入“肥皂泡的世界”。并且設計引讀內容既要符合學生當時的心理感受，還要做到步步深入。同時教師在朗讀時，可以通過自己的.動作、表情帶孩子們入境，做到一氣呵成，這樣才會達到預期效果(做好事和忘情地跟你一起敘述，忘記自我，進入情境)在我執教時，孩子們基本進入情境，多數孩子一直跟我一起深情地對肥皂泡說著，以至于最后我說：“看著這肥皂泡遠去，你想說些什么”時，孩子們聽斷了半秒才開始說話，有的甚至還在與我一起對“肥皂泡說這句話(這指“看著這肥皂泡遠去，你想說些什么”)。我想是因為他們太投入了吧。但我確實喜悅的，因為我終于做到了把孩子引入文本的情境中!

　　肥皂泡教學后記【3】

　　本學期的骨干教師引領課，我上的是冰心的.文章《肥皂泡》。這篇課文即貼切學生的生活，又有優美、恰當的詞句，讓人讀起來有一種美得享受。反思自己本節課，有如下亮點：

　　1、抓重點詞、句理解文本。在教學中，我抓住了如“輕清透明”、“脆薄”等詞語，引導學生從字面和聯系上下文等多種形式讓學生體會。

　　2、學生對“她”字的理解。在第一課時的教學中，學生就已經提出了“為什么用女字旁的她?”我把這個問題放在了學習文本之后解決，通過學習，學生已經感受到了吹肥皂泡帶來的快樂、童年的樂趣，所以學生能夠深入地進行分析。

　　3、生活-文本-表達。在授課前，我布置了吹肥皂泡的游戲，之后又讓學生進行了描寫，在學習課文之后，學生深有感觸，通過修改，使自己的習作更加生動。

　　不足之處：

　　1、課堂中不能照顧全體學生。

　　2、學生感悟的少，老師講的多。

　　3、學生的美感不足，指導朗讀不充分。

【肥皂泡教學后記】相關文章：

霧凇教學后記07-03

《爭論的故事》教學后記09-27

《肥皂泡》教學設計03-20

肥皂泡教學設計06-10

《徐悲鴻勵志學畫》的教學后記10-13

司馬光教學后記03-22

落花生語文教學后記07-04

肥皂泡作文06-01

<離職郵件及祝福精選>后記07-12

考試后記作文08-10