全等三角形教學后記

　　導語：“全等三角形、”是學習平面圖形關系的引言課。內容涉及的知識點不多，知識的切入點比較低。以下是小編整理的資料，歡迎閱讀參考。

　　全等三角形這節(jié)課上完之后，我感覺成功之處在于：

　　1.能駕馭教材，對學生提出的問題有靈活的解決辦法。

　　2.在小組合作學習產生爭議的時候，教師能放能收，處理的到位，符合新的課堂教學理念。

　　3.在處理課堂練習時，讓學生選擇自己喜歡的問題來回答，照顧了學生的個體差異，關注了學生的個性發(fā)展，真正成為學生學習的組織者、參與者、合作者、促進者。

　　4.建立了民主、平等、和諧的師生關系。

　　5.我覺得教師角色轉變的重心在于使傳統(tǒng)意義上的教師教和學生學，不斷讓位于師生互教互學，彼此形成一個真正的“學習共同體”。本節(jié)課，若按老的教學路子，應先告訴學生什么叫做全等，然后讓學生把全等的特征和性質背下來，最后應用全等的性質去解決實際問題，這樣就完成了教學任務。而新的課程標準則要求教師引導學生經歷從具體情境中抽象出數(shù)學知識的過程，并在這個過程中與學生平等地交流和給以恰到好處的點撥。在這點上，我處理的比較好。

　　6.運用現(xiàn)代信息技術，實現(xiàn)了學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革，實現(xiàn)現(xiàn)代信息技術與學科課程的整合。新課的引入、生活中平移現(xiàn)象的舉例及平移在實際生活中的應用，都使用了多媒體的手段，為輔助我上好這節(jié)課，我設計了大量形象、直觀的課件。

　　本節(jié)課不足之處：

　　1.在介紹對應頂點、對應線段、對應角時花費時間較多。

　　2.應該多舉生活中的全等實例。

　　通過本節(jié)課教學，使我意識到今后應注意如下幾個方面：

　　1.教學觀念還要不斷更新，使數(shù)學教育面向全體學生，實現(xiàn)——人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。

　　2.要不斷學習新的教育理論，充實自己頭腦，指導新課程教學實踐。

　　3.注意評價的多元化，全面了解學生的數(shù)學學習歷程，對數(shù)學學習的評價不僅要關注學生學習的結果，更要關注他們學習的過程，幫助學生認識自我，建立信心。

【全等三角形教學后記】相關文章：

初中數(shù)學全等三角形公式12-23

霧凇教學后記07-03

《爭論的故事》教學后記09-27

《徐悲鴻勵志學畫》的教學后記10-13

司馬光教學后記03-22

落花生語文教學后記07-04

<離職郵件及祝福精選>后記07-12

考試后記作文08-10

物理教師教學反思的一種重要手段教學后記07-03

考試后記敘文05-04