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《平平搭積木》最新教學設計范文
【教學目標】
1、認識11個生字。會寫“業、本、平、書、住、間”六個字。
2、正確流利、有感情地朗讀課文。
3、通過學習使學生知道關心他人、愛護他人是中華民族的美德。
【教學重難點】
學生通過觀察圖片和有感情地朗讀課文，感悟到平平關心他人、愛護他人的美好心靈。
【教學方法】小組合作法，小組討論法，游戲法，質疑問難法。
【教具準備】圖畫、課件、錄音機、磁帶。
【教學過程】
第一課時
一、啟發談話，導入新課
師：“你們在幼兒園玩過搭積木嗎？”“你們用積木搭過什么？”（搭過高樓、大廈、工廠、汽車……）今天老師給你們又找了一個小伙伴和你們一起玩搭積木，好不好？（板書課題《平平搭積木》）
看到了課題，你們想知道些什么？（學生交流，如：平平用積木搭的什么？為什么要用積木搭？）你還想學會什么？（我想學會讀課文；讀懂課文）好，這就是我們師生共同商定的學習任務，下面老師和你們一起解決不懂的問題。
二、觀察圖畫，揭示內容。
�。ǔ鍪緬靾D）
師：你們在圖上看到了什么？（學生交流，如：
我從圖上看到平平跪在地上用積木搭房子；
我看到奶奶走過來站在平平身旁，跟平平不知說了什么……
師：我們一起學習下面的課文就知道了。
三、合作交流，品讀感悟。
1、初讀課文
�。�1）分小組讀課文。
要求：每個人在小組里領讀一遍課文，不認識的字圈起來共同解決。
（2）展示成果。
誰想讀站起來一起讀，讀后師生共同進行評價，表現好的給予鼓勵。
�。�3）自由讀課文。
一邊讀課文一邊標出有幾個自然段。
2、再讀課文，理解課文。
�。�1）學習第一自然段。
�。娨暺聊怀霈F第一自然段的內容）
師：自由讀第一自然段，質疑：你有什么不懂的地方？
�。▽W生交流，老師根據學生的交流有針對性地給予解答和評價，比如學生如果提問為什么用“搭”字？老師除了引導學生理解外，還可以讓學生用“誰，在哪，干什么”練習說一句話。）
（2）學習第二、三自然段。
（屏幕出示第二、三自然段的句子）
在小組里邊讀邊討論，把不明白的地方畫下來。
質疑問難。（學生充分交流自己的疑難）
�。ㄖ笇Ю首x）用和藹、可親的語氣，讀奶奶的話。用天真活潑的語氣，讀出平平的話。練習分角色朗讀感悟課文的內容，體會平平非常有孝心。
（3）學習四、五自然段。（方法同上）
師：自由讀，你明白了什么？（生交流，教師注意從平平具有愛心這一點來引導，使學生明白：我們的國家還并不富有，有的地方生活還很貧窮，住的也非常簡陋，很多和我們一樣大的孩子們因為沒有錢而上不起學，所以我們應該把平時吃零食的錢省下來捐給貧困地區……以此激發全體同學的愛心。）
�。�4）學習第六自然段。
要求：自由讀第六自然段，展開想象，平平搭的房子都有什么樣？搭好房子他感到怎么樣？
�。▽W生充分想象交流，然后教師小結：平平想蓋許多房子給大家。你們想把省下的錢捐給貧困地區，你們和平平一樣都有一顆善良的心，懂得愛別人，關心別人，幫助別人，都是好孩子�，F在只有努力學習，長大才能實現自己的愿望。）
3、用各種形式讀課文，感悟課文內容。
�。�1）個人讀、齊讀、男女讀等，每次讀后師生共同評價。
�。�2）老師參與讀課文，學生評價老師。學生挑戰老師朗讀課文。
�。�3）分角色朗讀課文，
四、讀讀說說（課堂練習）
很多很多的房子很高很高的山
很青很青的河水很綠很綠的樹
很紅很紅的（）很（）很（）的路
很大很大的（）很（）很（）的（）
前兩行讓學生讀，后兩行讓學生說。
師結：今天我們學會了什么？懂得了什么？（懂得了關心他人、愛護他人……）
五、作業
買一個儲蓄罐，準備儲存零花錢，捐給災區小伙伴。
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