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福州小升初錄取不筆試只面談
4月底前，福州市各民辦初中將陸續(xù)舉行校園開放活動(dòng)，接受招生咨詢和報(bào)名。今年的錄取方式將基本維持不變，即各校錄取學(xué)生不能進(jìn)行任何形式的學(xué)科考試和測(cè)試，允許面談，但內(nèi)容不應(yīng)涉及學(xué)科文化知識(shí)。
學(xué)校：政策落實(shí)有利于公立校留住優(yōu)質(zhì)生源
近年來，福州市部分熱門民辦初中呈現(xiàn)“高燒不退”的局面，報(bào)名人數(shù)動(dòng)輒突破5000人大關(guān)，錄取基本上是“百里挑一”。
“依托有關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，部分民辦校吸收小學(xué)四、五年級(jí)的孩子進(jìn)入競(jìng)賽班、提高班，等到六年級(jí)時(shí)便可實(shí)現(xiàn)‘無縫對(duì)接’�！币幻辉妇呙闹攸c(diǎn)初中校校長(zhǎng)坦言，每年都有對(duì)口本校的優(yōu)質(zhì)生源被熱門民辦校招走，這很大程度上影響了公立校提升辦學(xué)質(zhì)量。
“從某種程度上看，引導(dǎo)熱門民辦校電腦派位招生政策的落實(shí)有利于公立校留住優(yōu)質(zhì)生源，提高辦學(xué)質(zhì)量，緩解被動(dòng)局面�！边@名校長(zhǎng)分析認(rèn)為，公立校的師資都是按照生師比進(jìn)行配置，一旦對(duì)口生源流失過多，輕則出現(xiàn)“小班化”教學(xué)，重則出現(xiàn)老師“無書可教”，不利于正常教育教學(xué)工作的開展。
“截至目前，學(xué)校還沒有接到教育部門的具體通知，但已經(jīng)聽說要引導(dǎo)報(bào)名人數(shù)超過招生人數(shù)的民辦校進(jìn)行電腦派位招生�！睍r(shí)代中學(xué)趙校長(zhǎng)表示，依照國家相關(guān)規(guī)定，民辦�？梢宰灾鞔_定招生范圍、標(biāo)準(zhǔn)和方式。近年來，該校“一三附”的升學(xué)率基本達(dá)到了60%，而公立校都是對(duì)口直升，可以說民辦校的存在滿足了部分高層次學(xué)生和家長(zhǎng)的擇校需求。
家長(zhǎng)：孩子上什么學(xué)校好并無定論
“報(bào)名4000多人，只錄取了550人�！闭勂鸷⒆尤ツ晷∩醯慕�(jīng)歷，王媽媽記憶猶新。她回憶說，經(jīng)過為期一年的準(zhǔn)備，孩子被時(shí)代中學(xué)錄取，最終放棄了入讀公立校的機(jī)會(huì)。
經(jīng)過觀察孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，王媽媽總結(jié)了讀民辦校的好處。一方面，學(xué)習(xí)時(shí)間非常緊湊，以中午時(shí)間為例，11：30放學(xué)，午飯時(shí)間安排半個(gè)小時(shí)，12：15回教室寫作業(yè)，不想做作業(yè)的孩子可以選擇趴在課桌上休息，但不能影響別的孩子；另一方面，單元考按照中考要求進(jìn)行，孩子無形之中養(yǎng)成了從容應(yīng)考的心態(tài)。“這些學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)3年后考入重點(diǎn)高中非常有利。”王媽媽說。
兒子今年上小學(xué)五年級(jí)的凌女士則認(rèn)為，雖然熱門民辦校對(duì)考試方向的把握較好，重點(diǎn)練、反復(fù)練，孩子們的成績(jī)提高很快，但往往缺少讓孩子們摸索的過程；而公立校的老師為了兼顧不同的學(xué)生，授課進(jìn)度一般不會(huì)很快，目的是讓孩子們從學(xué)習(xí)中得到啟發(fā)，這正是一個(gè)良好習(xí)慣的養(yǎng)成過程。
另一名家長(zhǎng)深有感觸地說，希望熱門民辦校電腦派位招生的政策盡快落到實(shí)處，不然優(yōu)質(zhì)生源都被挖走了，公立校的教學(xué)質(zhì)量勢(shì)必會(huì)打折扣�！熬湍壳皝砜矗⑿ｋy就難在‘照單全收’片區(qū)內(nèi)所有對(duì)口學(xué)生，難免存在生源良莠不齊的現(xiàn)象，而熱門民辦校招收的都是經(jīng)過精挑細(xì)選的生源，將兩種不同生源類型的學(xué)校放在一起比較，這對(duì)公立校很不公平。”這名家長(zhǎng)說。
孩子就讀于教院三附小的林先生表示，民辦校只要不納入劃片，對(duì)生源進(jìn)行挑選就不可避免。
老師：學(xué)生學(xué)習(xí)能力更應(yīng)被關(guān)注
不同類型初中畢業(yè)的學(xué)生，有什么不同的特點(diǎn)，在高中階段表現(xiàn)如何？高中的老師也有話說。
福州某重點(diǎn)高中一名老師說，補(bǔ)習(xí)、刷題……這是熱門民辦校教學(xué)中的常見做法，所以可以理解他們的學(xué)生更善于考試。但從考上高中的學(xué)生來看，來自公立校的多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)后勁更足、能力更強(qiáng)，主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)自主性更強(qiáng)，更善于根據(jù)高中的課程去修正自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣；而來自民辦校的學(xué)生自主能力明顯不及，主要表現(xiàn)是，進(jìn)入高中階段后，不懂得怎么學(xué)。
“盡管重點(diǎn)高中錄取到了全市中考成績(jī)排名靠前的學(xué)生，但這些學(xué)生是不是都是能力最強(qiáng)的？習(xí)慣養(yǎng)成究竟如何？這些問題都值得我們?nèi)ヌ接�、深思�！绷硪幻咧欣蠋熣f，可能民辦校的孩子考進(jìn)一中、三中、師大附中的分?jǐn)?shù)更高，但這只能代表一個(gè)階段，“初中階段處于學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期，作為老師，除了成績(jī)，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力�！�
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