小學語文《從現(xiàn)在開始》第二課時教學設計

　　一、教學目標

　　1、指導書寫4個生字：“現(xiàn)、期、輪、路”，初步感受漢字的形體美。

　　2、正確、流利、有感情朗讀課文。

　　3、學習、積累語言，初步培養(yǎng)語感。

　　4、懂得要尊重別人的生活習慣和生活方式，與人和諧相處。

　　二、教學重、難點

　　1、重點：課文第2、4自然段。

　　2、難點：理解猴子當選“萬獸之王”的原因。

　　三、教學流程

　　（一）、整體感知，理清脈絡。

　　1、談話導入。

　　2、自由朗讀課文。

　　3、梳理。

　　（1）哪些動物參加競選？最后誰當選了？（發(fā)言。貼圖。）

　　（2）獅子為什么要選猴子當大王？

　　（二）、重點學習第2段（品讀詞句）

　　1、品讀重點句子。（他想到自己成了“萬獸之王”，神氣極了，立刻下令：“從現(xiàn)在開始，你們都要和我一樣，白天休息，夜里做事！”）

　　（1）比較，理解：“神氣極了”

　　（2）觀察插圖，說話。（形象感知貓頭鷹“神氣極了”的樣子。）

　　（3）朗讀、體驗、表演。

　　2、品讀“議論紛紛”、“叫苦連天”。

　　（1）創(chuàng)設情境，再現(xiàn)“議論紛紛”。

　　（2）啟發(fā)想象，角色體驗，理解“叫苦連天”。

　　3、小結。

　　（三）、學習第4段。（以讀代講）

　　1、出示重點詞、句。（激動）朗讀。

　　2、啟發(fā)想象，體驗動物們的苦處。

　　（四）、學習第4段。（表情朗讀）

　　1、看畫面，師范讀。

　　2、創(chuàng)設情境，引讀。

　　3、學生練讀。

　　4、討論：小猴子為什么會受到大家的歡迎？

　　（五）、學習第5段。（以讀代講）

　　（六）、指導寫字（現(xiàn)、期、輪、路）

　　1、觀察、發(fā)現(xiàn)。

　　2、重點指導“撇”在4個字中的寫法。[（1）伸展（2）讓]

　　3、師范寫，生練寫。

　　1、展示、欣賞、評議。（初步感受漢字的形體美）

　　附：板書設計

　　從現(xiàn)在開始

　　獅子圖

　　貓頭鷹圖

　　袋鼠圖

　　（神氣極了）

　　（激動）

　　小猴子圖

　　（只說了一句話）

　　學會尊重他人

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