蘇教版一年級《小河與青草》的教學設計

　　教材分析：

　　本課是一則寓言，講的是小河與青草的一段對話，學生可以從中可以感受到自然界生物相互依存的道理，同時領悟到做人要謙虛謹慎，要多看到別人的長處。

　　教學目標：

　　能正確、流利、有感情地朗讀課文;復習和鞏固漢語拼音，學會本課6個生字，認識10個二類字，理解由生字組成的詞語;理解課文內容，初步感知自然界中許多事物相互依存的道理，從中領悟到做人要謙虛謹慎，要多看到別人的長處。

　　教學重、難點：

　　學會本課6個生字，并能正確書寫。有感情地朗讀課文;領悟課文寓意，教育學生做人要謙虛謹慎，要多看到別人的長處。

　　教學構想：

　　教學中，教師只需重點指導第一次對話，幫助學生理解小河與青草的密切關系。第二次對話就由扶到放，讓學生通過自學來理解，培養學生的自學能力。另外，由于課文內容比較淺顯易懂，在教學時，教師可安排兩次拓展練習，給學生以想像的空間，從而加深對課文的理解。第一次是以其他人的身份學著小河來贊美一下小草，理解由于小草的作用，才會有如此清澈的河水。第二次是想像一下如果小河和小草都很驕傲，那又會是一幅怎樣的情景?從而感知自然萬物相互依存的道理，同時領悟到做人的哲理。

　　教學準備：

　　錄音、生字詞卡片。

　　教學時間：

　　2課時

　　第一課時

　　教學內容：

　　學習課文，理解課文內容。讀寫生字。

　　學生學習過程：

　　一、看圖導入，揭示課題。

　　1、出示圖，小朋友們，你們看圖上畫了些什么?你們最喜歡什么?

　　2、圖上的小河和小草的確很可愛，今天我們就來學習小河與青草的故事。

　　3、揭示課題：小河與青草。(指導讀準生詞“青草”。注意后鼻音與平舌音。)

　　二、初步指導。

　　1、自由讀課文。

　　(1)要求讀通句子，不丟字，不加字。

　　(2)給每個自然段標上序號。

　　(3)畫出由生字組成的詞。

　　2、檢查自學情況。

　　(1)(出示卡片。)指名讀，并注意正音。

　　小河邊 感謝 河岸

　　碧綠碧綠 喜愛 水分

　　(2)這篇課文共有幾個自然段?

　　(3)指名分自然段讀課文。

　　(4)說說課文講了一件什么事?

　　三、精讀訓練。

　　1、教學第一自然段。

　　(1)看圖。說說圖上的小河和小草是怎樣的?

　　(填空)( )的小河 ( )的小草

　　(2)它們是什么關系呢?(指名讀第一自然段。)

　　2、比較句子。

　　(1)彎彎的小河邊，長滿了青青的小草。

　　(2)彎彎的小河邊，長了青青的小草。

　　多了個“滿”字說明了什么?

　　3、指導朗讀。

　　4、小河為什么會這么清，小草為什么會那么綠呢?(下節課再研究。)

　　四、指導寫字。

　　1、教師邊講解邊范寫。

　　青：上下結構。上面寬扁，下面瘦長。第四筆橫較長，第五筆是豎。

　　草：上下結構，上小下大。草字頭扁小些，“早”寫得寬大些。

　　對：左右結構，左窄短，右寬長。第二筆變為點。

　　�。鹤笥医Y構，左高右低。單人旁瘦長，豎底下要露一點兒，“主”寬大，緊挨左邊。

　　2、學生練習描紅，要求做到筆筆到位。教師巡視指導。

　　五、課堂小結：

　　我們大家要學習河水和小草謙虛謹慎的品格。

　　第二課時

　　教學內容：

　　理解課文內容，學習生字。

　　學生學習過程：

　　一、復習導入。

　　1、教師引讀第一自然段。

　　彎彎的小河邊，長滿了。

　　2、小河為什么會這么清，小草為什么會那么綠呢?讓我們來聽聽它們的對話吧!

　　二、教學第一次對話。

　　1、(聽課文錄音。)說說小草對小河說了什么?

　　2、自由讀，想想小草的話該用怎樣的語氣讀?

　　3、同桌分角色讀第一次對話。

　　4、聽了小草的贊美，小河驕傲了嗎?為什么?

　　5、從哪兒看出小河的清水是由小草帶來的?

　　6、為了小河的清澈，小草就這樣用細小的根須緊緊地抱住河岸的泥土，你說小草值得小河感謝嗎?

　　7、指導朗讀第一次對話

　　8、小草保護了小河的清澈，不僅小河要感謝它，我們人類也要感謝它。

　　如果你是愛到小河里游泳的孩子，喜歡到小河邊洗衣的姑娘，愛到小河邊淘米的大嬸，你又會怎樣感謝小河呢?

　　三、教學第二次對話。

　　1、(聽課文錄音。)說說小河對小草說了什么?

　　2、比較句子。

　�、倌汩L得碧綠碧綠的，真讓人喜愛!

　�、谀汩L得碧綠的，真讓人喜愛!

　　如果你是小草，喜歡聽哪句表揚?為什么?

　　3、同桌互讀，討論。

　　(1)為什么小草要感謝小河呢?

　　(2)“要不”是什么意思?

　　4、指導分角色讀第二次對話。

　　四、指導寫字。

　　1、記憶字形。(出示卡片：分干。)

　　2、指導書寫，注意重點。

　　分：上下結構。上面“八”蓋住“刀”。注意上邊的部件不是“人…‘人”，捺起筆要略高于撇。

　　干：獨體字。第二筆橫稍長。第三筆豎從第一橫下筆直地豎下來。

　　3、學生練習描紅。教師巡視指導。

　　五、課堂小結。

　　1、為什么小河會這么清，小草會那么綠?

　　2、假如小河是驕傲的小河，小草也是驕傲的小草，那會是什么樣子?

　　3、正是因為它們的和睦相處，所以——(齊讀第六自然段，突出“更”。)

　　作業設計：

　　把課文表演給爸爸媽媽看。

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