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我是小小蒲公英音樂交流課教學設計
幼兒園中班音樂：我是小小蒲公英
活動設計思路：
幼兒對大自然充滿了好奇心。大自然有各種各樣的植物，蒲公英也是其中一種。記得童年時對蒲公英就很好奇。它們看起來毛茸茸的。一碰，一吹，那絨球就會分散。如同降落傘，又似羽毛般輕盈。我們認為相比較其他的植物來說蒲公英對幼兒的吸引力會大一些。除了能激發他們的想象力和創造力之外。我們認為這也是一個很好的科學活動的延伸。從蒲公英生長的特性來表現律動，更有利于幼兒的理解與記憶。因此，我們設計了這一活動。
活動目標：
1.初步熟悉和感受樂曲旋律，能按老師的提示表演舞蹈。
2.根據已有經驗，技能，大膽創編動作。
3.能與同組的伙伴協調配合，友好交流。能親密，輕柔的接觸舞伴。
舞蹈音樂：
該舞蹈表現的是蒲公英種子的傳播，生長過程。即一開始蒲公英是一個絨球的狀態，在風中搖擺。當風吹來，蒲公英種子隨風四處飄揚，落地，生長，開花。一般節奏輕松的音樂都可以使用。音樂的結構為ABA式。由此表現蒲公英從整體到分散再到整體的三個狀態。
活動準備：
1.錄音磁帶，錄音機，錄像帶，錄像機
2.四色絨球，，每種個6個。（視本班情況而定），讓幼兒戴在手腕上，同色的為一組。
3.幼兒知道蒲公英的外形和播種形式，并且能看懂簡單的舞蹈圖譜。
活動過程：
一、導入
1.春天到了，春姑娘給我們送來了禮物（拿出盒子），小朋友們想不想知道盒子里面是什么��？
請一名幼兒將盒子打開，拿出蒲公英。
二、指導
1.教師請幼兒說出他們看到了什么？是什么樣子的？
2.教師請幼兒上來吹一吹，看看有什么變化？
3.教師引導幼兒觀看錄像（草地上蒲公英在風中搖擺，風吹過來，蒲公英種子飄走了。。。）看完后請幼兒說一說用動作怎么去表現。
4.教師將有特點的動作提取出來，讓創編的幼兒在教師哼唱曲調的伴奏下有節奏的做動作。并帶領全體幼兒練習。
5.讓幼兒各自看一下自己絨球的顏色，明確自己所在的小組，每個小組就是一朵蒲公英。
6.全體幼兒隨音樂自由表演。
7.教師將幼兒創編的動作結合起來表演給幼兒看。
8.教師朗誦故事，讓幼兒聽音樂完整表演一次。
9.教師根據幼兒反應，將幼兒最喜歡的，最精彩的動作再次抽取出來，讓幼兒反復練習，并重點指導有困難的幼兒。
10.幼兒再次完整隨音樂練習。活動結束。
朗誦內容：
這是一個有太陽的下午，風輕輕的吹著。很輕，很輕。突然，風大了起來，蒲公英寶寶離開了媽媽，跟著風婆婆，飛呀飛呀，剛要落到草地上，又有一陣風吹來。蒲公英寶寶又飛了起來，飛呀飛呀，飛的高高的。咦？風停了，蒲公英寶寶晃晃悠悠，晃晃悠悠的從空中往下落。有的落在了池塘邊，有的落在了柳樹下，有的落在了花叢中。下雨了下雨了。蒲公英寶寶張開小嘴開心的喝著水。漸漸的，蒲公英寶寶長大了，個子越長越高，越長越高。有的和他們的媽媽長的一樣高，有的長的更高。又過了一段時間，他們開花了。身上長出了許多蒲公英寶寶，他們也做媽媽拉�。ㄗ詣摚�
舞蹈結構（建議）：
第一段：戴同色絨球的蒲公英寶寶們在一起，圍成幾個圈。
第二段：蒲公英寶寶分散開。
第三段：重新組合成若干朵蒲公英（自由組合，一人，兩人，三人。每朵人數不限）
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