《親近大海》教學實錄

　　教學目標：

　　1、會用不同的方法進行分類統計，完成相應的統計表。

　　2、感受分類的多樣性，體會分類統計的統計的意義，進一步提升初步的統計觀念。

　　3、經歷分類統計的過程，發展運用數學知識解決問題的意識，培養熱愛大海熱愛大自然的情感。

　　教學重點：

　　會用不同的方法進行分類，完成相應的統計表。

　　教學難點：

　　能用分類統計的方法來解決相應的數學問題。

　　教學準備：

　　課件，統計表。

　　教學過程：

　　一、創設情境

　　師：同學們，你們見過大海嗎？去看過大海嗎？（去過，沒去過）。今天老師帶著你們去看看大海好嗎？老師知道有一群小朋友和他們的爸爸媽媽到海里去游泳了，咱們跟隨他們一起去看看吧！請閉上眼睛，現在我們已經坐上車了，嗚嗚嗚，睜開眼睛吧，我們到了，（出示圖片）說說你們都看到了什么？

　　二、提出問題

　　師引導學生看圖提問題

　　師：你都看到了些什么？（生：一群人在海里游泳，海面上有一些船，還有一把傘，還有坐在沙灘上觀海的人，島上還有寶塔。.....）同學們觀察得真仔細！

　　師：那你們能根據剛才觀察到的信息提出數學問題嗎？

　　生1：正在游泳的一共有多少人？

　　生2：一共有多少只船？

　　生3：沙灘上有多少人？

　　三、探索與嘗試

　　1、解釋與交流。

　　師：同學們真了不起，提出了這么多有價值的問題。

　　我們先來解決第一個問題：正在游泳的一共有多少人？

　　師：怎樣才能知道游泳的有多少人？（數）這么多人怎么數呢？

　　誰上來數一數？（按順序數）

　　怎樣才能數的準確？誰能想出一個好辦法？（分開數）

　　學生1：先數男的，再數女的；（按性別來分類）

　　學生2：先數大人，再數小孩；（按年齡來分類）

　　學生3：先數戴游泳圈的，再數不戴游泳圈的；（按有沒有游泳圈來分類）

　　學生4：先數戴游泳帽的，再數不戴游泳帽的；（按有沒有游泳帽來分類）

　　師：大家觀察得很仔細，分得也很仔細。

　　師：大家真了不起，想到了這么多數的方法。在數學上我們把這種按不同類分開整理、分開統計的方法叫分類統計（板書）

　　師出示統計表，知道這個表格叫什么表嗎？（生答：統計表） 恩，對，咱們來一起看一看：類別，誰知道是什么意思？（是分類情況）。那類別這一欄填什么？誰知道？

　　那人數是指什么？（就是各類的人數）合計是什么意思啊？（把它們加起來的數）

　　師：大家能根據剛才你們的分類，填好這張統計表嗎？好，請你們的組長把表一拿出來，每兩個人合作完成一張，兩個人一個數的一個填的，看看哪組填的又快又好，老師就把他們的統計表展示出來。如果看不清屏幕上的圖的話，可以借助你們的課本93頁上面的情境圖來完成，如果你有困難請舉手，老師隨時幫助你。好，現在開始填吧！（老師巡視指導，學生合作填統計表）

　　2、反饋展示。

　　師：我發現有的同學已經填完了，填完的請用舉手告訴老師，好，誰來展示一下你填的統計表？講一講你是怎么填的？師：其他的同學是不是也想展示你們的統計表啊？（是！）那好，看準了，和他的不一樣的請拿過來。

　　觀察這些統計表，從每種統計表中可以讀到什么信息？

　　生1：男生10人，女生11人，合計21人；

　　生2：戴游泳帽的8人，不戴游泳帽的13人，合計21人；

　　生3：大人有7人，小孩有14人，合計21人；

　　生4：帶游泳圈的有4人，不帶游泳圈的有17人，合計21人；

　　師：是不是通過這統計表咱們就很容易掌握游泳人的情況啊？（是）老師把不同分類的統計表放在一起請同學們來觀察一下它們有什么不同和相同的地方。

　　生：相同的是合計一樣，不同的是分類不一樣。

　　師：你這是個重大的發現，老師要把它記下來。板書其中的發現：分類不一樣，合計相同。

　　師：對同一事物進行統計，可以有很多統計標準，雖然分類的標準不同，但最后的合計總數是一樣的。

　　那我們在分類統計時應該注意些什么呢？（要數仔細，合計要算對。）

　　3、解決第二個問題。

　　師：剛才同學們用了很多種不同的分類標準，幫觀海的人們解決了他們的問題，他們非常感謝你們！那你們能用學過的分類統計方法，統計一共有多少只船嗎？你們可以先在小組內交流自己的想法，你想怎么分類統計，說給同伴聽，比比看，看哪個小組分得種類多？

　　4、反饋展示。

　　（1）看哪組坐的好就先讓哪組來說一說！

　　生1：分為大船，中船，小船；（按大小來分）

　　生2：分為粉色的，紅色的，還有藍色的；（按顏色來分）

　　生3：分為汽艇，客船，油輪：（按種類來分）

　　師：大家觀察得非常細。有關解決第二個問題的統計表也在信封里，還是請組長安靜又快速的拿出表二來，兩個人填一張表，和剛才一樣一個數，一個填。看誰填得又快又對。（學生自主填統計表）

　　（2）誰想來展示一下你的統計表？先說一說你是按什么分類的，然后再說說你是怎樣填的？

　　生1：我是按顏色分類的，黃色的有五只，藍顏色的有三只，粉紅色的有兩只，合計是十只。

　　師：大家同意嗎？有和她不一樣的分類統計的嗎？（學生紛紛展示）

　　四、拓展與應用

　　同學們，分類統計是一種非常重要的統計方法，學會這種方法會幫你解決生活中的很多問題。

　　1、（師出示課件）：今天老師還給大家帶來了一些漂亮的花，你們認識這些是什么花嗎？（月季，太陽菊）你們能用今天學過的分類統計的方法來統計統計嗎？

　　2、師：根據今天我們學習的知識，你想用什么方法告訴大家咱們班的人數情況啊？

　　五、課堂總結

　　通過今天的學習，你學會了什么？

　　其實在我們的周圍，還有許許多多用分類統計解決的問題，希望同學們能用數學的眼睛去觀察生活，就會發現生活中處處都是數學。

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