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高三數學《考試說明新變化》的知識點歸納
在平日的學習中，不管我們學什么，都需要掌握一些知識點，知識點就是學習的重點。掌握知識點是我們提高成績的關鍵！下面是小編為大家收集的高三數學《考試說明新變化》的知識點歸納，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高三數學《考試說明新變化》的知識點歸納 1
數學： 難度可能降低
命題指導思想
1、突出對基礎知識、基本技能、基本數學思想方法的考查。
加強對中學數學知識中所蘊涵的數學思想方法的考查，具體要求主要體現在通性通法的運用上。
2、強調能力立意，重視對數學能力的考查。
試卷結構
(一)考試形式,全卷滿分為150分，考試時間為120分鐘。
(二)內容比例,數學學科高考內容包括代數、立體幾何和平面解析幾何，它們在試卷中所占的比例與其在教學中所占的比例大致相同。
(三)題型,全卷包括選擇題、填空題和簡答題三種題型，其中，選擇題部分約50分;填空題部分約30分;簡答題部分約70分。
(四)試題難易比例,試題由容易題、中等題和難題組成。容易題、中等題、難題在試題中所占的比例大致為3：5：2。
名師分析
南京五中數學特級教師曹安陵老師認為,從2007年《考試說明》看，數學學科的考查范圍和題型等沒什么變化。只是個別知識點有小的變化，沒有涉及原則性的。題型依然為選擇題、填空題和簡答題三種，其中選擇題10題，填空題6題，簡答題5題。試卷的難易比例為容易題、中等題、難題所占比例大致為3：5：2。猜測總體難度2007年可能會比去年容易點，不過卷子還沒出，這只是大家希望的方向。
復習提示
考試重點是C級
目前一輪復習剛接近尾聲，建議考生還是踏實抓好課本，抓好基礎。因為從往年閱卷經驗看，有些題目雖然不難，但得分不高，這說明很多考生雖然題目做得多，但沒注意基礎。比如去年高考的應用題大家都覺得不難，實際上分數很低。原因就在于復習指導思想有問題，太強調應試，反而起不到好效果�？忌谧ズ没A的前提下適當做些題，另外要注意總結，善于總結，提高成功率。另外要特別提醒考生注意的是，去年15個要求C級掌握的知識點都是考試重點，2007年要求C級掌握的知識點有14個，考生一定要重點關注。
高三數學《考試說明新變化》的知識點歸納 2
2024年高考數學可能有哪些新變化？接下來高三數學科目復習應該側重什么？今后高一、高二年級數學教學的方向需要做哪些調整？3月8日上午，遼寧省重點高中協作校新高考數學專題研討會在沈陽市第二中學舉行�，F場，能容納數百人的報告廳座無虛席，遼寧省重點高中協作校35所成員校、沈陽市市直普高聯盟、東北三省三校的校領導及學科教師共聚一堂，開展了應對2024年高考數學試題結構變化的教學研討。
A、注重考查思維品質服務國家選拔拔尖創新人才
“今年1月份，由教育部教育考試院命制的2024年全國適應性測試數學試卷改變了原有的試卷結構、試題數量和命題方式，對數學高考改革做了有益的探索，引起了社會的廣泛關注。”沈陽二中黨委書記胡玉倩介紹，遼寧省重點高中協作校2024年度理事會一致認為，非常有必要召開這場教學研討活動，把遼寧省教育教學，特別是數學學科的教學備考工作引向深入。
現場，教師、專家們各抒己見，就2024年全國適應性測試數學試卷展開了熱烈的分析和交流。據了解，這次適應性測試數學試卷有幾個明顯的特征。首先體現為試題數量減少，解答題分值增加，考生有了更多的時間思考，有利于考查學生的思維過程和思維品質，服務國家選拔拔尖創新人才；同時，試題順序打破了固有模式，對促進學生全面掌握主干知識、提升基本能力起到了導向作用；此外，壓軸題情境新穎，充分體現了綜合性、應用性、創新性。
研討中，沈陽二中數學教師劉佳介紹，沈陽二中在接下來的數學學科教學中，將以必備知識為基礎，以關鍵能力為重點，對學生進行限時訓練和多角度訓練等。“限時訓練將解決學生‘會而不快，快而不對，對而不得全分’的問題；多角度訓練將注重對融合題的訓練，讓學生明白，只要每個板塊扎實，拆分出來，弄透本質，問題就能解決�！�
B、遏制押題、題海戰術“吃透”教材很關鍵
研討會現場，本溪高中、盤錦高中和丹東二中的教師們，分別以《回歸教材，深化基礎，適應新高考》《聚焦命題特點，精準復習增效》和《挺膺擔當開新局，敢做善為抓落實》為題，對2024年全國適應性測試數學試卷進行了分析，并交流介紹了接下來的數學學科教學計劃和重點。
“面對改革和變化，老師和考生們接下來還是應該明確高考復習思路，不要亂了陣腳�！睍�，遼寧省教育學院教研中心高中部部長劉莉做了《明確方向，把握本質，科學備考——新形勢下高考數學復習備考策略研究》專題報告。“題量減少”“分值調整”“單選打破常規，非�；A”“解答題思維強度增加，考點順序改變”“高中內容不再全覆蓋”“計算量減少，注重思維”“減少閱讀量，降低情境的復雜程度”……她在報告中就2024年全國適應性測試數學試卷呈現的新變化進行了詳盡分析。
談及變化原因，劉莉解析，這說明未來高考將給考生更多思考時間，從而加強對思維能力的考查，力圖有效遏制猜題押題和題海戰術，引導教學真正進行改革，真正落實基礎性、綜合性、應用型和創新型的高考命題改革。
研討報告中，劉莉還對接下來的高考復習思路、知識要求、能力訓練、教學模式等給予了具體建議。“計算能力弱，運算能力不過關”“公式記憶不準確，應用不熟練”“閱讀理解力欠缺，閱讀量小”“畫圖能力弱”……她還對學生暴露出的短板和問題，提出了有針對性的解決方案。
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