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小學(xué)數(shù)學(xué)《可能性》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-07-04 08:53:42 語文我要投稿

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　　教學(xué)內(nèi)容：

小學(xué)數(shù)學(xué)《可能性》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教科書第119頁120頁例1、例2、例3及相關(guān)練習(xí)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、創(chuàng)設(shè)熟悉的生活情景，從中發(fā)現(xiàn)問題，能列出事件發(fā)生的所有可能的結(jié)果。

　　2、以一系列循序漸進(jìn)的探究活動(dòng)為載體，體驗(yàn)事件發(fā)生的可能性，并能據(jù)此分析可能性有大小。

　　3、通過分析，認(rèn)識(shí)簡單事件發(fā)生的可能性，提高學(xué)生的合情推理能力，進(jìn)一步體會(huì)可能性在現(xiàn)實(shí)生活中得作用。

　　教具學(xué)具：

　　教師準(zhǔn)備多媒體課件、轉(zhuǎn)盤、乒乓球。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　感受事件發(fā)生的可能性有大小。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知識(shí) ，引入課題。

　　二、情境引入，發(fā)現(xiàn)問題

　　1、你們參加過抽獎(jiǎng)活動(dòng)嗎？在哪里參加的？結(jié)果怎么樣？

　　2、在國慶節(jié)即將來臨之際，愛家超市準(zhǔn)備舉行有獎(jiǎng)銷售活動(dòng)，活動(dòng)的方式很簡單，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，凡是一次購物滿100元的顧客，均可憑小票轉(zhuǎn)動(dòng)這個(gè)轉(zhuǎn)盤一次(多媒體課件出示轉(zhuǎn)盤：教科書119頁上的轉(zhuǎn)盤圖)。轉(zhuǎn)到什么就是什么。

　　3、觀察這個(gè)轉(zhuǎn)盤預(yù)測中獎(jiǎng)情況。

　　4、學(xué)生動(dòng)手嘗試抽獎(jiǎng)，驗(yàn)證預(yù)測中獎(jiǎng)情況。

　　三、分析研究，解決問題

　　理性的分析轉(zhuǎn)盤

　　1、轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤會(huì)有幾種可能的獎(jiǎng)品結(jié)果出現(xiàn)？

　　2、獲得那種獎(jiǎng)品的可能性最大？哪種最�。繛槭裁�？可能性分別是多少？

　　引導(dǎo)學(xué)生說出：紙巾最容易得到，自行車最不容易得到。因?yàn)榧埥碓谵D(zhuǎn)盤上占的面積最大，而自行車在轉(zhuǎn)盤上占的面積最小。

　　3、教師小結(jié)：商家設(shè)計(jì)這樣的抽獎(jiǎng)活動(dòng)是按一定的比率進(jìn)行的，如果碰到商家搞這種搖獎(jiǎng)促銷活動(dòng)，要學(xué)會(huì)理性分析，不要為了湊夠抽獎(jiǎng)錢數(shù)而去盲目購物。

　　四、教學(xué)例2

　　教師出示黑桃A，K，Q，J和方塊A。

　　1、把這幾張牌和好后，請你從中任意抽出一張，抽出的牌會(huì)有哪幾種可能？

　　引導(dǎo)學(xué)生說出：可能會(huì)抽到黑桃A，也可能會(huì)抽到黑桃K、黑桃Q、黑桃J或方塊A，也就是說每種牌均有可能被抽到。