《電話亭》六年級上冊美術教學設計

　　一、教學目標

　　1.了解公用電話亭的造型特點，知道電話亭已經成為生活環境的一部分。

　　2.用不同材料設計一個造型新穎、外觀優美的電話亭，提高動手能力與創意水平。

　　3.培養學生關注生活、愛護公共設施、愛護環境的習慣。

　　二、教材分析

　　1.編寫思路

　　21世紀是信息網絡時代,電話已經成為人們日常生活中重要的溝通工具。同樣，電話亭也是城市環境的重要組成部分，是學生日常生活中最為常見的公共設施之一。教材從現代社會生活實際出發，組織編寫了這一教學內容，具有鮮明的時代感。

　　本課的編寫目的是讓學生通過設計制作一個電話亭，培養學生的設計意識以及善于觀察生活、善于發現生活之美的能力。

　　教材呈現了一組有代表性的電話亭圖片，以此拓展學生思維，激發學生創作潛能。在教學設計中，應讓學生體會到電話亭設計要考慮周圍環境,與環境一起進行整體性設計,才能使之達到美化城市的目的。

　　2.重點、難點

　　重點：運用不同材料設計一個造型新穎、外觀優美的電話亭。

　　難點：設計出與相應環境協調的電話亭。

　　三、教學過程

　　課前準備

　�。▽W生）1.了解城市中的公用電話設施，收集圖片。2.手工用具、卡紙或瓦楞紙等制作材料。

　�。ń處煟┱n件、范作等。

　　教學過程

　　1.激發興趣、初步感知

　�。�1）播放課件中的圖片（一個造型別致的電話亭），請學生猜猜這是什么？

　　（2）教師揭題：《電話亭》。

　�。�3）讓學生說說了解到的各種各樣的電話亭。

　　（4）課件播放：介紹各種電話亭。

　　提問：看了這些電話亭你有什么感想？ 知道這些漂亮的電話亭有什么用嗎？

　　（5）教師小結：這么多漂亮的電話亭不僅為人們交流傳遞信息提供了方便，還作為一種公共設施與城市環境和諧相配，美化了市容市貌，成為城市中一道亮麗的風景線。

　　2.范作欣賞，加強理解

　　（1）請學生看書中圖示，了解電話亭各部件的名稱。小組交流各電話亭的材質、色彩與造型特點。

　　（2）學生上臺匯報。

　　3.小組討論，激發創意

　　（1）提問：怎樣設計電話亭的外形？分小組討論外形的各種變化，進一步拓展思路。

　　（2）小組匯報交流，教師概括小結，并示范幾種基本形的制作方法。

　�。�3）小組討論并交流美化方法。

　　4.欣賞拓展，學習制作

　　（1）出示幾種學生范作。

　�。�2）明確作業要求：以個人或同桌合作的方式設計一個漂亮的電話亭。

　　（3）學生練習，教師指導并提示：外形和美化上都要有創意，要實用性和個性并重。

　　5.展示交流，小結延伸

　　（1）讓學生將作品放在展示臺上，同學間進行交流。

　　（2）請學生評評感興趣的作品。（教師提示評價要點：造型、裝飾、色彩等。）

　�。�3）請作者說說制作時的意圖。

　�。�4）小節拓展：電話亭是公共設施的一種，在我們的生活中還有很多公共設施，需要我們共同去愛護。

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