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《演示文稿建起來(lái)》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析
1、學(xué)生已學(xué)會(huì)啟動(dòng)關(guān)閉PowerPoint軟件，對(duì)軟件的主要功能也有了總體的感性認(rèn)識(shí)。
2、本節(jié)的主要內(nèi)容包括創(chuàng)建、保存演示文稿，文字的選定，文字的修飾、修改和文字格式的設(shè)置，以及多張演示文稿的制作，這一系列的操作是本章的基本操作。通過(guò)對(duì)文字的修飾，突出演示文稿與幻燈片兩者之間的關(guān)系，區(qū)別文本框的輸入與選定，學(xué)會(huì)對(duì)文本框的選定，有條件的學(xué)校可以增加幻燈片模式下的項(xiàng)目的輸入與選定的內(nèi)容，為后面自定義動(dòng)畫(huà)的選定奠定基礎(chǔ)，以及默認(rèn)第一張幻燈片的作用介紹。同時(shí)介紹文稿的打開(kāi)方式：直接打開(kāi)文稿或先啟動(dòng)軟件后利用文件菜單打開(kāi)文稿。
學(xué)情分析
1．教師主觀分析、師生訪談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問(wèn)卷調(diào)查等是比較有效的學(xué)習(xí)者分析的測(cè)量手段。
2．學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認(rèn)知基礎(chǔ)（包括知識(shí)基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)），要形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認(rèn)知發(fā)展線。
3．學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：學(xué)生形成本節(jié)課知識(shí)時(shí)最主要的障礙點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
1、學(xué)生掌握在幻燈片上輸入文字、格式設(shè)置的方法。
2、學(xué)生理解建立新幻燈片和插入幻燈片的不同命令。
3、能制作兩頁(yè)幻燈片。
4、學(xué)會(huì)新建演示文稿、新建幻燈片和保存演示文稿的操作。
能力目標(biāo)：
1、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，能設(shè)計(jì)出不同形式的幻燈片。
2、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生欣賞他人作品以及評(píng)價(jià)他人作品的能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：文字的修飾、修改和格式設(shè)置。
難點(diǎn)：演示文稿與幻燈片的關(guān)系。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
通過(guò)教師演示的課件，引發(fā)了學(xué)生的好奇心，激發(fā)了他們的求知欲。在老師的初步講解下，對(duì)本課內(nèi)容有了粗淺的整體認(rèn)識(shí)。
二、教授新課
1、教給學(xué)生怎樣打開(kāi)演示文稿？
學(xué)生不但學(xué)會(huì)了解決問(wèn)題的方法，而且做到了溫故而知新，不僅培養(yǎng)了學(xué)生獲取知識(shí)的自學(xué)能力，又提高了學(xué)生的應(yīng)變能力。
2、新建演示文稿
3、插入新的幻燈片
培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。
4保存文件
三、總結(jié)
讓學(xué)生們互相比賽，看誰(shuí)做的幻燈片最漂亮，最后全體同學(xué)打分，評(píng)價(jià)。
四、課后拓展
讓動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生，給大家演示怎樣做多張幻燈片。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí)學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。
五、教學(xué)反思：
學(xué)生雖然在課堂上了解并做了簡(jiǎn)單的幻燈片，但是由于幻燈片太過(guò)簡(jiǎn)單，所以缺乏吸引學(xué)生眼球的東西。以后的教學(xué)中，應(yīng)該多多嘗試，打開(kāi)孩子們的思路，使創(chuàng)新精神成為他們的一種習(xí)慣。
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