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小學音樂《感恩的心 》教學設計（精選11篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展教學設計的準備工作，借助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。優秀的教學設計都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的小學音樂《感恩的心 》教學設計，歡迎大家分享。
小學音樂《感恩的心 》教學設計 1
設計背景：
近年來，由于獨生子女黨的不斷增多，父母對子女的愛已成為了溺愛，使得這些孩子完全不把父母放在眼里，更不用說別人，甚至有些孩子認為父母、老師、朋友的幫助都是理所應當的，根本不用謝。為了讓孩子懂得知恩圖報，我設計了本節主題為《感恩的心》的綜合實踐活動課，加強對學生知恩、感恩的教育，讓他們都有一顆“感恩的心”。
教學主題分析：
讓學生走進父母、走進老師、走進身邊所有的人，懂得尊敬別人，有愛心，并學會感恩。
學情分析：
小學六年級學生已經具備發現問題，處理問題和收集、處理信息的能力。他們能應用清晰的語言表達自己的想法，并能應用自己的方式表達自己內心的情感。
教學活動目標：
1、通過本主題活動，讓小學生從小懂得尊敬父母，師長，關愛他人，從而激發學生的感恩之情。
2、在交流中敢于提出自己的看法，并作出自己的判斷，并學會使用恰當的感謝語言。
3、讓學生感人場面中受到熏陶教育，從而激發他們關注社會，關注好人好事的熱情.
教學策略：
1、教學情景的創設：采用播放影片《父母師孩子最好的老師》，通過播放抗洪救災、汶川地震、青海玉樹地震和抗旱救災中的感人畫面，配以歌曲《愛的奉獻》，《感恩的心》，從而點燃學生對父母、老師及社會各界關心我們的好心人的感激之情，明確我們要學會感恩。
2、學習方式：
以小組合作和師生互動為主要教學方式。
課前準備：
1、影片《父母是孩子最好的老師》，歌曲《愛的奉獻》、《感恩的心》。
2、稿紙。
課時安排：
一課時
教學設計
（一）、談話導入課題
同學們，你們感受到身邊的愛了嗎？（學生回答）愛是世界上永恒的主題，是世間最美麗的詞語，正因為有了愛，人間才充滿了溫暖；因為有了愛，世界才變得更加美麗。我們知道，別人為我們付出了愛，給了我們幫助，那我們要對他們表示感謝，懂得知恩圖報，也就是說我們要有一顆“感恩的心”！（板書：《感恩的'心》）
�。ù谁h節設計意圖：通過與學生的交流，喚起學生對愛的情感，拉近師生之間的距離，讓學生自然而然地進入學習狀態。）
�。ǘ⒂^看影片，體會真情。
觀看影片《父母是孩子最好的老師》，認真體會影片中的感人情節。
�。ㄈ�、走進《一碗面的啟示》。
1、自由讀這則小故事，邊讀邊想：這碗面給了小作者什么啟示？
2、指導學生有感情地朗讀。
3、用簡短的話語說說你觀看影片和小故事后的感受。
（以上三個環節的設計意圖：通過觀看影片和小故事，喚起學生對父母的愛，知道父母對我們的養育之恩，要學會感恩父母。）
（五）、聽樂看圖《愛的奉獻》
1、談話導入：同學們，我們要感謝的人只有我們的父母嗎？（學生回答）是呀，我們要感謝的人還有太多太多！老師這里收集了一些在近年我國的大災大難中的感人圖片，下面我們一起來用心看一看，一起去感受社會各界人士給我們帶來的無私的愛。
2、播放配樂圖片《愛的奉獻》。
�。⑿〗M活動
1、分小組討論，你想把你“感恩的心”送給誰？為什么？
2、組長記錄。
3、全班交流。
4、教師總結板書。
�。ㄆ撸⒄n堂小練筆：
你此時此刻想對你想感謝的人說些什么？請在老師發給你們的稿紙上寫下來�。ń處熝惨曋笇В�
�。ò耍⒄故境晒�
1、配樂《感恩的心》讓學生朗讀自己的作品。（此環節注意及時鼓勵學生，給予表揚，學生掌聲給予肯定。）
2、教師總結：同學們說得很好，老師在此也要感謝你們，謝謝你們今天對老師的配合，謝謝你們！好了，現在請把你們的作品交給老師，我要下去細細品讀你們的作品，體味你們的真摯情感！
小學音樂《感恩的心 》教學設計 2
教學目標：
通過事例道理，使家長認識到教育孩子學會感恩的必要性，掌握并采用正確的教育方式教育孩子學會感恩。
教學重點：
幫助家長認識到自己不正確的教養方式會對孩子造成傷害，尋找正確的教養方式。
教學難點：
怎樣把正確的教育方法真正落實到教育子女的生活中。
教學方法：
談話法、案例分析法。
教學過程：
一、引出課題，明確目標：
1、講述“感恩”的含義及“感恩節”的來歷。
2、中國的名言警句。滴水之恩當涌泉相報。一日為師，終身為父。父恩比山高，母恩比海深。今天這節課，我們將探討感恩教育的必要性及怎樣運用正確的方法教育子女學會感恩。
二、案例分析，認識感恩教育的必要性：
1、讓反面事例觸動心靈。
a、展示案例：《一位辛酸的父親的信》及湖北5名貧困大學生受助不感恩。
b、家長交流聽后感受。
c、教師小結：
�、賹W會感恩是最起碼的社會公德。
�、诟卸鹘逃蝗莺鲆�。
d、教師列舉身邊孩子不懂感恩的現象。
①飯桌上，母親端出精心烹制的菜肴，孩子卻挑三揀四，抱怨不停。
�、谏痰昀铮ǜ改傅难瑰X買奢侈品，孩子心安理得，認為那是天經地義。
③學校里，老師苦心勸導，學生卻我行我素，對老師的勞動不屑一顧。
�、芎⒆域_取父母血汗錢用于通宵上網。
2、讓正面事例激蕩心靈。
a、教師列舉日本名牌大學畢業生和名人事例。
b、教學互動，分析小結。
分析：這家大公司效益好的一個重要原因，是公司員工的素質高，有高度的責任性并且熱愛自己的企業。而對公司負責，熱愛企業的基礎，是對父母負責，熱愛自己的父母。傳播愛，播種愛的人是最愉快的，最受歡迎的。
感恩之心會給我們帶來無盡的快樂。懂得感恩，你才能擁有真正的朋友；懂得感恩，你才能得到無私的幫助；懂得感恩，你會變得謙遜和高尚；懂得感恩，你才知道回報社會、回報父母、回報朋友、回報所有給了你幫助的人。而不懂得感恩的人，也終將失去別人的愛，失去人世間最珍貴的東西；這樣的人要想在社會上成就一番事業，開創出一片新天地來無疑是難上加難；指望這樣的人為社會獻身，用自己的力量和能力來回饋社會、回饋父母、回饋所有給與他幫助的人，顯然是不現實的。偉人之所以偉大，名人之所以成為名人，是因為他們都擁有美好的心理品質——感恩。
三、道理講述認識學會感恩對孩子成長的作用。
1、教師講述感恩的作用。
a、懂得感恩的孩子，將擁有一個美滿幸福的童年生活。
b、懂得感恩的孩子，在學習上通常會竭盡全力。
c、懂得感恩的孩子，他的周圍環境是和諧的。
d、懂得感恩的孩子，他的成長路上是多助的。
e、懂得感恩的孩子，心底無私天地寬。
四、結合實際，引導家長實施感恩教育。
1、教師過渡：既然感恩教育如此重要，那么怎樣正確地對孩子進行感恩教育呢？
2、教師支招：在家庭中，家長教育孩子學會感恩，就從讓他學會尊重長者、孝敬父母做起吧，因為這本身也是中華民族的'傳統美德。因而我們家長千萬不能忽視培養孩子的這種習慣，讓他從小懂得感恩。從現在起趕快行動起來吧！第一步，就從家庭中做起。
具體的措施如下：
a、讓孩子在家長示范中領會感恩。
b、讓孩子在日常生活中心存感恩。
c、讓孩子在各種節日中體會感恩。
d、讓孩子分擔些簡單的家務。
e、有好吃的，不能讓孩子獨享。
f、家長在孩子面前不必過于堅強。
g、讓孩子多少了解一些家庭的困難。
五、小結及課后練習：
小結：
有一首歌唱得好：“感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣作我自己；感恩的心，感謝命運，花開花落我一樣珍惜？”
讓孩子學會感恩，讓他學會懂得尊重他人，發現自我價值；讓孩子學會感恩，讓他以平等的眼光看待每個生命，重新看待身邊的每個人，也更加地尊重自己；讓孩子學會感恩，讓他的生活更富足。
課后練習：今天講述的這些方法家長們可以在生活中用一用，看能產生什么奇妙的效果。當然培養孩子懂得感恩的方法還有很多，希望各位家長在教育孩子的實踐中，多多摸索，多動腦筋，多想辦法，多憑智慧，家長朋友們可以進行及時的交流，從別人的身上吸取經驗，盡快培養出富有感恩之心的孩子，更好的完成教育孩子的責任。
板書：
感恩的心，讓孩子的成長沐浴陽光。
教育孩子學會感恩迫在眉睫，我們責無旁貸。學會感恩孩子會健康茁壯成長。
做好榜樣在日常生活中，教會孩子懂得感恩。
小學音樂《感恩的心 》教學設計 3
教學目標：
1、體會父母對子女的無私關愛，能有所感動，在此基礎上學會珍惜，明白孝敬父母要從現在做起。
2、感知老師的關愛，因而激發學生努力學習的激情。
3、發掘更多值得感恩的素材，升華感恩的心。
教學年段
小學五年級
教學重點與難點：
重點：體會父母對子女、老師對學生的無私關愛，學會感恩。
難點：感動于父母、老師為孩子所做的一切。
本課的重點是體會父母對子女、老師對學生的無私關愛，學會感恩。我選擇了《天亮了》的真實故事，讓學生體會父母之愛的偉大與無私。最美教師的新聞報道，讓學生感知老師的關愛。
教學準備
課件，《天亮了》和《感恩的心》視頻
課時安排
一課時
教學過程：
一、交流導入
1、導入：同學們，請問你的生日是在什么時候？你們從出生到現在過了多少個生日了？哇，原來你們已經11歲啦，原來你親愛的爸爸媽媽已經陪伴你走過了十多個年頭啦，從我們來到這個世界，爸爸媽媽日夜操勞，我們心存感激，這節課，就讓我們一起體驗和感悟《感恩的心》。
2、提問學生是否了解自己的父母：
（1）爸爸的生日是什么時間？
�。�2）媽媽的生日是什么時間？
�。�3）爸爸最喜歡的運動是什么？
�。�4）媽媽最喜歡什么顏色？
�。�5）媽媽每天幾點起床？幾點休息？
�。�6）爸爸每天工作多少個小時？
�。�7）媽媽穿多大碼的鞋子？
�。�8）爸爸穿多大碼的褲子？
設計意圖：通過8個問題，讓學生清楚地認識對來養育自己11年的父母是如此不了解，而父母對自己的一言一行是如此的了解，從中體會父母的.愛。
二、體驗父母之愛
過渡：看來大家對爸爸媽媽的了解還是挺多的，因為，他們為了我們的幸福成長無時無刻不在關心著、呵護著，他們是我們最親的人――下面請同學們看一組圖片，要邊看邊想，爸爸媽媽曾經為我們做過什么事情？（配樂出示圖片，）
1、看了這些圖片，你想起了爸爸、媽媽曾經為你們做過的哪些事情呢？四人小組交流再回答。（學生交流）
2、學生回答。（根據學生的回答，進行小結，再出示心形）
3、父母之愛淡如茉莉，平凡卻經久，為了我們，父母從不會吝嗇他們的愛，總是在默默地付出，在需要的時候為了孩子他們甚至可以獻出生命！
《天亮了》故事朗誦和視頻
4、是啊，父母對孩子的愛是世上最沉重的愛，是不惜奉獻一切的愛！聽了這個故事，你有什么體會呢？
5、同學們，父母為我們付出了太多太多，那么，作為子女，我們可以為父母做些什么，怎樣表達我們的愛呢？
學生交流匯報，老師用圖片來總結生活中可以為父母做的事情，父母那份沉甸甸的愛，無法衡量，值得我們用一生去回報。
設計意圖：通過視頻《天亮了》感受父母對孩子的愛是世上最沉重的愛，是不惜奉獻一切的愛。父母那份沉甸甸的愛，無法衡量，值得我們用一生去回報。
三、感知老師的關愛，
然而，人的一生受恩是多方面的，且貫穿于生命的始終，小時候，有父母的養育之恩，上學了，除了親人外，還有哪些人給你的關愛最多呢？
1、請學生談談和老師之間的故事，及時點評和提煉。
2、學校無小事，事事是教育，老師的一個眼神，一個動作，一句簡單的話語都體現了老師的關愛，她期待著我們天天快樂成長，天天進步。老師不僅在學生上、生活上關心我們，在必要的時候，老師也可以為我們獻出寶貴的生命。請聽這則新聞報道。張莉老師救學生
3、你想對你的老師說的點什么？談談該怎樣回報老師的關愛
設計意圖：通過最美教師---張莉的事跡，談生活中老師對我們點點滴滴的愛。
四、感恩無私的奉獻
1、除了父母、老師外，你還要感恩哪些人呢？
2、關于感恩的名言、詩詞、警句。
3、十一月是感恩節，你想把你“感恩的心”送給誰？為什么？
4、學生寫心愿卡
5、學生分享心愿
設計意圖：通過寫心愿卡，讓學生此時的心情的到釋放，引導他們學會感恩，感恩父母，感恩老師，感恩身邊每一個幫助過你的人。
五、總結
小結：感恩是中華民族的傳統美德，通過本節課的學習，我們要學會感謝父母，感激他們，給我們生命。讓我們來道人世、感謝老師，交給我們知識，讓我們成為有用的人、感謝朋友，給我們的友誼，使我們在人生的旅途上不再孤單，感謝挫折，使我們再一次次的失敗中變得更加堅強、感謝敵人，是我們不斷前進，不斷完善自己。
六、歌曲《感恩的心》
小學音樂《感恩的心 》教學設計 4
設計背景：
由于近年來獨生子女的不斷增多，父母對子女的寵愛不斷升級，造就了一個個“小皇帝”一家幾輩人都圍著他(她)轉，有些孩子由于家長過度溺愛而變得飛揚跋扈，完全不把父母放在眼里。更不用說別人，甚至有些孩子認為父母、老師、朋友幫助自己都是應該的，根本不用謝，為了能讓我們的孩子理解父母、老師、朋友的一片好心，為了能讓我們的孩子懂得知恩、感恩、抱恩，由此而設計了本節主題為《感恩的心》的校本課，加強對學生知恩、感恩的教育，把他們培養成為感恩他人，感恩社會的具有高尚情操的一代新人。
主題分析：
讓學生走近父母、走近老師、走近所有身邊的人，從小懂得尊敬別人、加深情感，學會感恩。
學情分析：
由于六年級小學生已經具有了調查研究、收集和處理信息、發現問題、處理問題等能力。有一定的探究熱情，愿意親身實踐，能通過小組合作或自身的努力去發現、探索和解決問題。已經有一定的自制力，能運用清晰的語言表達自己的想法，能運用自己的方式去表達自己內心的情感。
活動目標：
1、通過本主題活動，讓學生從小懂得尊敬父母、尊敬師長、友愛他人，加深親情，從而激發學生的感恩之情。
2、通過本主題活動，讓學生懂得愛是親情、友情延續發展的基礎，懂得“愛是最偉大的”道理。
3、通過本主題活動，使學生知道如何去感恩父母、感恩師長、感恩他人、感恩社會，從而培養其良好的品質。
4、通過本主題活動，讓學生從活動體驗中，提高收集信息，處理信息的能力，掌握一定的訪問、調查、交流、溝通的方法，提升學生的交往能力，探究能力，口語交際能力等，進而培養學生創新意識，實踐能力以及良好的個性品質。
教學策略：
在本節課的教學活動中，學生是主體，教師的主要任務是給予引導、指導和幫助。給予學生較多的選擇活動和自己設計、組織、開展活動的機會，發揮他們的自主性，讓學生從小懂得感恩于人，從而激發學生的感恩之情。
1、教學情境的創設：采用播放影片《媽媽再愛我一次》的精彩片段，播放歌曲《感恩的心》講小故事等，燃起學生對父母、老師的感激之情，點燃其愛的火焰，使之意識和感受到如何去感恩。
2、教學方式及手段：先創設情境激發學生的感恩意識，然后讓學生談一談自己的感受。并讓學生通過各種形式表達自己對父母、對師長、對他人的感激之情。此外，我收集了一些歌曲和小故事讓學生獲得聽覺上的直觀信息，提高了學生學習的興趣，更多、更快、更有效的傳遞教學信息。
3、學習方式：學生主要以小組合作和師生互動的方式，學生采訪了解老師的一些基本情況以便對老師有更多的了解。在這一過程中，提高了學生的語言表達能力和歸納、總結的能力。
課時：
1課時
活動準備：
1、影片《媽媽再愛我一次》精彩片斷、歌曲《感恩的心》
2、學生調查父母的基本情況(生日、愛好、每天的工作時間等)制成調查表
3、學生準備的各種禮物
活動流程：
一、談話導入：
師：愛是世上永恒的主題，愛是世間最美麗的詞語。因為有了愛，人間才充滿了溫暖，因為有了愛，世界才變得更美麗，心中充滿愛，我們才學會了感動，因為學會了感動，我們才會有一顆感恩的心——感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己，感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜……讓我們每一個人都有一顆感恩的心。師板課題《感恩的心》。
[設計意圖：本環節的主要意圖有兩點：一、通過與學生的交流，喚起學生對愛的情感;二、通過師生課前的談話，使學生有一種親切感，拉近師生之間的距離，讓學生在談話的過程中不會感覺到很突然，相反則是很自然的進入學習狀態。]
二、活動過程
(一)感恩父母
1、情境導入，激起波瀾
播放影片《媽媽再愛我一次》的精彩片段;
師：同學們看了剛才的影片你有什么感受?
(生談)
[設計意圖：通過為學生創設一個觀看影片《媽媽再愛我一次》的精彩片段，讓學生的精神上、思想上去感受影片中那催人淚下的場面以喚起學生對父母的愛，隨后讓他們在情境的渲染下談一談看過影片后的感受，使其懂得他們生活在父母的身邊，被父母關心、關愛的感覺是幸福的、是快樂的，從而為下一個環節做好鋪墊]
2、匯報交流調查表
師：既然大家有這么多的感觸，那你們對自己的父母又了解多少呢?課前請大家對父母的一些基本情況做了調查，下面就請你把調查的情況向在家做一簡單的介紹。
(生介紹)
師：剛才大家對父母的一些情況做了介紹，我發現有一些同學對父母的情況了解的很全面，而有一些同學對父母的情況了解的只是一點點，不知道對此你有什么感受?
(學生談感受)
[設計意圖：通過課前讓學生對父母的一些基本情況做了調查，可以加強學生的調查分析的能力和收集信息、處理信息的能力。由于現在的孩子大多是獨生子女，缺乏對父母的了解，針對這種情況讓學生在調查的同時也能迫使學生對自己的父母多了解一些。讓學生在匯報和聽取的同時談一談自己的`內心感受，讓學生真正的感悟到自己應該對父母多了解一些，多關心、關愛一些，喚起學生愛的情感。]
3、再創情境、情感升華
師：我幾天前剛學會了一首手語歌《感恩的心》。很美的音樂，很美的歌詞，卻只能用無聲的語言來表達它深刻的內涵。我回來以后的第一件事就是從網上下載這首歌，把它存在我的電腦里，一遍一遍地聽，一遍一遍地教我的孩子做著手語。我們先一起來欣賞一下這首歌《感恩的心》
(生欣賞)
師：聽完這首歌后不知道你有什么感受?下面，我給你們講一個關于這首歌的由來的故事。
師講故事。
師：聽過后你會有什么感受，結合你的生活實際來談一談。
生談感受。(可先在小組內說一說)
師：是啊，是我們的父母給了我們無窮的愛，我們一定要做一些自己力所能及的事情，盡可能多的為父母分擔一些憂愁，懂得去關心、愛護父母，讓他們在對你付出愛的同時也感受一下兒女對自己的愛，老師相信你們一定能做到。
[設計意圖：再次創設讓學生聽歌曲《感恩的心》及聽有關此歌曲由來的小故事情境，讓學生再次受到情感的渲染，使他們懂得愛的偉大，激起學生感恩的欲望，使其的情感得到升華。]
(二)、感謝師恩
1、調查采訪、增近感情
師：在你們的日常生活中除了與父母接觸之外，還和誰接觸最多呢?
生答老師
師：是啊!老師傳授我們許多知識，教會我們做人的道理。那么，你對你的老師又了解多少呢?誰愿意來說一說?
生答
師：看來呀，你們對老師的了解還不是很多。那么你想不想對你的老師有更多的了解呢?下面就有請幾位老師上來，誰愿意做小記者來采訪一下你的老師呢?
師生互動采訪了解。
2、談感受
師：通過剛才的調查了解大家已經對你的老師有了更多的了解。老師每天都要不停的重復那幾件事——遵守紀律、講究衛生、注意安全等等，你們不覺得他們很煩嗎?為什么?
生談
[設計意圖：這是一個在讓學生“感恩父母“的基礎上設計的一個大環節，面對當今社會對老師的要求越來越高，學生對老師的要求也越來越升級。而有一些同學則不能理解老師的一片苦心甚至于誤認為老師的諄諄教導是多此一舉，多管閑事，面對這種情況我設計了這一環節，讓學生在現場采訪、了解老師的同時來談一談自己的感受，讓他們從各個方面去了解、感受老師對自己的愛與父母的愛是一樣的，都是那樣無私和偉大的，讓他們懂得去感謝師恩]
(三)、感恩他人
師：同學們都說出了自己的心里話，是的我們每一個人都離不開周圍人的幫助與關心。只不過在不經意間你沒有注意到，比如說最小的事情：當你在寫字時發現沒有了本子，而你的同學或朋友及時的借給了你;當你在提水時覺得自己力不從心時，在你身邊走過的人及時的向你伸出了援助之手等等，雖然這些都是小事但是如果沒有他們，你就會無法擺脫困境。那么同學們請你想一想在很多的時候，你與同學之間、朋友之間是不是經常為一點點小事而發生爭執或矛盾呢?你能舉個例子來談一談你的想法嗎?
生舉例談想法
師：無論在什么時候都要以一種感恩的心態多站到別人的角度去想問題，那樣你就不會鉆“牛角尖兒”永遠都會很快樂。
[設計意圖：本環節的設計很貼近學生的生活。通過讓學生回憶發生在身邊的小事，喚起他們對他人的感激之情使其感受到自己身邊的每一個人都需要他們去感恩，因為他們在無形當中曾經對你有過幫助，加深學生對感恩的理解，只有知道感恩父母、感恩師長、感恩他人的人才能做到去感恩社會]
(四)、獻禮感恩
師：是啊，老師為了能讓你們多學一些知識，多懂得一些做人的道理，他們付出了許多許多。我想聽了剛才同學們的發言，老師們肯定會很欣慰。無論是老師也好，還是父母也好或是你周圍幫助過你的人也好，他們都為你付出了許多，那么你打算怎么來感謝他們呢?下面就請獻上你最精心的禮物和你的心里話。
生獻禮物并談心里話(懂得去感恩父母、老師、他人及今后的一些做法)
(禮物可是心里話、歌曲、舞蹈、書信、小品等各種形式)
[設計意圖：本環節是讓學生用各種形式為父母和老師獻上自己精心準備的禮物。由于學生自己親身經歷了制作禮物的全過程——自排、自做、自演、自說、自寫自唱等，是他們對父母和老師發自肺腑的、最真誠的祝福與感激，讓學生在活動中獲得真情體驗和感悟，增近了孩子與父母、與老師、與他人的情感。同時也發展了學生的創新能力、實踐能力以及良好的個性品質。]
三、小結
師：剛才大家用了各自的方式表達了自己對眾人的感謝。是的，我們要感激父母給了我們的生命，讓我們能來到這個世界;感謝老師，教給了我們知識，讓我們成為一個有用的人;感謝朋友，給了我們友誼，讓我們在生命的旅程中不再孤獨;感謝坎坷，讓我們在一次次失敗中變得堅強;感謝敵人，讓我們使自己不斷完善自己不斷朝前進步……我們感謝所有的人。正如歌曲中所唱到的那樣“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜……”
下面，讓我們一起伴隨著歌曲《感恩的心》來結束本課。(播放歌曲《感恩的心》)
[設計意圖：通過再次欣賞歌曲《感恩的心》和教師的小結讓學生懂得“滴水之恩，當以涌泉相報�！弊屗麄冎馈案卸鳌保俏覀兠褡宓膬灹紓鹘y，也是一個人的基本品德。只有知道感恩的人，才能收獲更多的幸福，才會發覺世界是如此美好。]
活動預設：
1、教師在創設情境時，可以適時的選擇影片、歌曲、故事，不一定全用上。
2、學生在談感受時，語言表達能力強的可能會談的多些，語言表達能力稍差的可能會談的少些，教師要根據學生的能力適時的給予肯定。
3、學生在“獻禮”這一環節，無論其采用什么方式教師都要及時的給予肯定。
活動反思：
1、以學生與父母、老師、朋友及身邊的一些人的生活為基礎，貼近學生。通過各種情境讓學生受到情感的渲染，激起學生感恩的欲望。并能夠適時讓學生在小組內來談一談各自的感受。這樣不但提高了學生的語言能力，同時也給一些學困生及時的幫助，一舉雙得。能面向全體學生，尊重學生的個性、自主性、創造性，使全班所有學生都能成為學習的主人。通過課外的調查、詢問、了解讓學生感受父母的辛勞。密切了學生與生活實際的聯系，增近了孩子與父母的情感。
2、通過幾個活動拉近了孩子與父母之間的距離。同時也發展了學生的創新能力、實踐能力以及良好的個性品質。讓學生在活動中獲得真情體驗和感悟，并從中得到情感的交流。讓學生感悟到父母、老師、朋友也需要他們的理解、幫助與關愛。讓學生在活動中真正的理解愛的真諦。做到了學校、家庭、社會一體化。各種形式的活動較好的體現了全員參與、開放、靈活，注重體驗。
3、本課把“感恩”這一理念貫穿始終，一切的情境都是為此而設計的，同時我把活動的主體交給了學生，讓學生真正成為了課堂的主人。發展了學生的個性，密切了學生與生活與家庭與社會的聯系，發展了學生的創新精神和綜合實踐能力。學生在活動中感悟到了愛的真諦，得到了情感與情感的交流。對學生進行了知恩、感恩的教育。
附件：
有關歌曲〈感恩的心〉由來的小故事
有一個天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時候就去世了。她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。每到日落時分，小女孩就開始站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時候是她一天中最快樂的時刻，因為媽媽每天都要給她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕都是無上的美味了啊。
有一天，下著很大的雨，已經過了晚飯時間了，媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠，終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累，睡著了。就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點。但是這時她發現，媽媽的眼睛沒有閉上!小女孩突然明白：媽媽可能已經死了!她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發現媽媽的手里還緊緊地拽著一塊年糕……她拼命地哭著，卻發不出一點聲音……
雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道媽媽再也不會醒來，現在就只剩下她自己。媽媽的眼睛為什么不閉上呢?她是因為不放心她嗎?她突然明白了自己該怎樣做。于是擦干眼淚，決定用自己的語言來告訴媽媽她一定會好好地活著，讓媽媽放心地走……
小女孩就在雨中一遍一遍用手語做著這首《感恩的心》，淚水和雨水混在一起，從她小小的卻寫滿堅強的臉上滑過……“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜……”她就這樣站在雨中不停歇地做著，一直到媽媽的眼睛終于閉上……
小學音樂《感恩的心 》教學設計 5
尊敬的各位評委老師，大家好：我是應聘小學音樂學科的X號考生，我今天說課的題目是《感恩的心》，接下來我將從說教材、學情、教法、學法、教學過程以及板書設計6個方面展開我的說課
一、教材分析：
本課出自人教版小學音樂六年級下冊第一單元，它是一首C大調四四拍的抒情歌曲，目的是讓學生以音樂的形式來體會感恩的心，加強對學生知恩、感恩的教育，把他們培養成為感恩他人，感恩社會具有高尚情操的一代新人。
二、學情分析：
新課改要求學習要從學生的實際出發，由于六年級的學生具備了一定的音樂學習能力有較好的表現力和感受力，愿意親身實踐，能通過小組合作去發現、解決問題。所以我設定本堂課的.教學目標為：
1、情感態度與價值觀目標：學生通過本堂課的學習學生能夠產生對待父母長輩的感恩之情，樹立感恩的意識。
2、過程與方法目標：以情帶聲，通過聆聽、分組合作等形式來學唱歌曲，提高學生的音樂感受力和表演力
3、知識與技能目標：通過本堂課的學習學生能夠掌握歌曲的手語動作，并且有感情的演唱歌曲。
根據教學目標的設置我確定本節課的教學重點是讓每一名學生都能夠理解歌曲意義，并且完整的演唱。教學難點是弱起以及三連音節奏的掌握和感恩之情的發展。
接下來說教法和學法
通過對教材學情三維目標以及重難點的分析，我確定本節課的教法為：引導法、演示法結合情景教學法、通過視、聽、主動參與，營造良好的學習氛圍，充分發揮學生的主體作用。采用的學法是小組合作法，通過小組活動，培養學生團結合作的能力，始終保持學生濃厚的學習興趣以及思維活躍性。
4、說教學過程：
根據課標中“以生動活潑的教學形式和藝術魅力吸引學生這一要求”再結合以上分析，我把教學過程分為四個環節
第一環節情境導入
一堂好課要以一個好的導入作為開端，也是激發學生學習興趣的關鍵。首先我會給學生觀看視頻《燭光里的媽媽》通過觀看視頻讓學生看到母親為自己的無私付出、理解父母的不易以此引出今天的課題《感恩的心》
第二環節教授新課
本環節我將從以下幾個方面展開
1、初學歌曲
首先我會給學生范唱一遍歌曲，學生有目的的聆聽和思
考歌曲的速度與情緒以下是我的范唱：
范唱歌曲充分發揮了教師的主導和示范作用，同時學生帶著問題聽，可以有目的、有方向地欣賞歌曲，由此知道了歌曲的速度為中速，以及加深對父母的感恩之情。
接下來我會利用鋼琴帶學生學習歌曲，用鋼琴來伴奏能夠讓學生更好的把握音準。
2、難點解決
我會以提問的方式讓學生回答歌曲拍號是什么，通過之前的音樂課學習學生們會很容易的說出歌曲的拍號是四四拍，幫助學生回憶四四拍的意義及指揮手勢，四四拍是以四分音符為一拍每小節有四拍，要求學生伸出右手跟我一起練習指揮手勢，經過節拍的練習，目的是讓學生有一個穩定的節拍練習節奏。并在節拍練習的過程中體會弱起小節。
第三小節是三連音我會通過畫箭頭的方式讓學生正確理解和演唱三連音，這樣更加形象，易懂。
然后我會帶學生再次聆聽多媒體音樂，并觀看視頻當中的手語動作，為下一步手語動作的學習做準備鋪墊。請同學們和老師一起邊聽歌曲邊模仿老師的手語動作來一起學習，以下是我的動作示范：
最后，學生邊唱邊做手語，利用手語體會歌曲意義，通過歌傳達感情，完整演唱。
第三環節活動創編
學生分組合作分別演示歌曲以及手語動作，比一比哪一組唱做俱佳并給予評價，目的是使學生樂于參加音樂實踐活動，培養學生創新意識與合作能力，充分發揮學生的主體作用。
最后一個環節課堂小結與拓展延伸
通過本次課的學習學生不僅僅學會了歌曲《感恩的心》更加強了學生對父母長輩的感恩之情，我會鼓勵學生下課之后回到家里幫父母做力所能及的事情，從實際行動表達感恩之情。
以上是我的板書設計，目的是為了幫助學生直觀的科學地走進音樂，從而更好更快的學習樂理知識和手語動作，學唱歌曲。
小學音樂《感恩的心 》教學設計 6
一、輔導理念：
當今社會，很多孩子的孝敬意識越來越淡薄，感激別人的情感越來越麻木，只知索取，不愿回報。在一定程度上助長了孩子的自私和貪婪。五年級學生能認識和掌握一定的道理觀念，對社會現象開始關注，開始有獨立見解，但他們的見解極易受外界左右而時常變化。因此在本課中教育引導學生心存感恩。
二、輔導目標：
根據五年級學生感性思維能力強、道德感情開始多變而且不輕易外露的特點，確立目標如下：
認知目標：讓學生認識到知恩圖報的重要意義，
能力目標：讓學生初步掌握感謝的技巧和方法，為關心過自己的人做一些力所能及的事情。
情感目標：使學生懂得，對關懷和幫助自己的人抱有感激之情是一種美德，也是做人的道德準則。
三、輔導內容：
本課在學生生活的基礎上建構課堂，關注并尊重學生，讓學生在活動中培養自己愛生活、會生活的情感和能力，感受生活的快樂。通過活動感悟、情境體驗的輔導方法，使學生認識到知恩圖報的重要意義，使學生感受到了親情，產生了回報親情的感恩意識，從而達到了本課的教學目標。
輔導重點：注重感恩意識的培養
輔導難點：讓學生初步掌握感謝的技巧和方法
四、輔導策略：
本課以學生發展為本的教育理念，聯系生活實際，從生活中的點滴發現問題，將問題作為一種資源，讓學生得到切實的發展，積極關注和傾聽學生的心聲，讓每個學生都在不同程度上學有所得。從而解決重難點。
我按照“知恩、情境體驗、感恩、傾訴心聲、報恩”的環節來設計，以活動為主，運用多媒體教學，以及小組討論交流法、分析歸納法、心理暗示等方法。
五、輔導過程：
�。ㄒ唬�、知恩5/
通過“沙漠中的半碗水”的故事，學生自由談感想，引領學生感知恩情；教師小結：故事中的'老人施舍的不僅僅是半碗水，同時也是一份愛心，后者之所以能走出沙漠，是因為他懷著一份感激之情喝下那半碗水。
�。ǘ﹦撛O情境，體驗親情、10/
出示情境：韓紅的歌曲《天亮了》的來歷，1999年的一次貴州纜車事件
�。�1999年的一次貴州纜車事件：1999年10月3日，在貴州麻嶺風景區，正在運行的纜車突然墜毀，36名乘客中有14位不幸遇難。而就在悲劇發生時，一對年輕的夫婦，用雙手托起了自己兩歲半的兒子。結果，兒子得救了，這一對父母卻失去了生命。這個生命的故事，深深打動了歌手韓紅，經過多方聯系，她領養了這個大難不死的小孩，）
討論交流；孩子的父母為什么要這樣做？說說你的想法。
并全心地聆聽歌曲。
教師點拔：母親永遠給我們擋風雨，父親一直牽著我們的手；父母的愛是寒冬里的一把火，是黑暗里的一束光明。父母的愛是崇高的、無私的和偉大的！
�。ㄈ└卸�，分析歸納感謝的方法 5/
回憶生活里的感動瞬間，以歌曲《愛的奉獻》為背景音樂，觀看汶川地震時全校師生捐款錄象和照片，并講述我校二年一班的一個女孩平日里連買線褲的錢都少有，但還是借了兩元錢參加了此次捐款儀式
讓學生歸納出感謝的方法：有時可以是給關心你的人揉揉肩、捶捶背，或溫暖的眼神、一句貼心的話、開心的笑容等。
（四）傾訴心聲，15/
1.暗示導行：如果你曾在父母面前挑挑減減過，此時你想對他們說些什么？
2.小組交流：除父母之外，你還應該對哪些人心存感恩呢？說說曾經讓你很感動的事情，是誰在什么情況下幫助了你，你當時的想法是什么？
�。ㄎ澹﹫蠖�，拓展延伸，情感升華：5/
1.播放《洗腳》的公益廣告，使學生知道對人抱有感激之情是一種美德。學生自由暢談感想“如何去回報他人——用行動去證明”。比如給父母洗一次腳，揉揉肩、捶捶背，或溫暖的眼神、一句貼心的話、
2.課后與父母共同填寫親情卡。深入了解你父母。在下節心理課課前十分鐘小組交流。
�。▋热菔牵焊改傅纳�、年齡、喜歡的動物、興趣愛好、喜歡吃的食品、最大的優點、以及父母對孩子的期望等。）
教師總結：細數成長的歲月，你會發現，我們從別人那里得到了太多太多的幫助，讓我們用行動去回答、去證明。銘記恩情、回報恩情！
最后送你一句話：
擁有感恩之心的人，即使仰望夜空，也會有一種感動，體會到一絲快樂，正如康德所說：“在晴朗之夜，仰望天空，就會獲得一種快樂，這種快樂只有高尚的心靈才能體會出來�！�
此時讓學生以《感恩的心》為背景音樂誦讀以下內容：
感謝父母，賜予我生命，不求回報地愛著我疼著我。
感謝老師，傳授我知識，告訴我做人的道理。
感謝朋友，在我困惑，委屈的時候給我力量。
感謝所有進入我生命中的人，因為是你們一點點裝飾了我的人生。
感謝這個世界上所有值得我們感激的人。
擁有一顆感恩的心。感恩你生命中的擁有，感恩你身邊的人。
感恩你所有的所有。
六、總結
在課堂中，讓學生能夠自由表達自己的意見，在觀念的碰撞中，認知的沖突中，學生的認識獲得了發展。音樂在此次活動起到了重要用，生生互動，師生關系更加自如，教學中遵循“平等、參與、體驗、分享、成長”的教學理念，在學習中達到助人自助的效果。
小學音樂《感恩的心 》教學設計 7
尊敬的各位領導、各位老師：
大家下午好！
我是xx實驗小學三年級1班的班主任xxx。今天，我很高興能和在座的各位班主任老師們一起共同探討如何組織班會活動。
下面，我將該節班會課的設計和大家交流交流，不妥之處，還望大家批評、指正。
背景分析：
教育專家曹xx這樣說道：“感恩是一種生活態度，是一種品德，是一片肺腑之言。”現在的孩子都是家庭的中心，大部分孩子以自我為中心，不知道愛別人，對父母的愛熟視無睹，對師長、集體不懂得感恩。甚至覺得一切都是理所當然的。
為了讓孩子們能學會感恩，并落實到實際生活之中，我設計了以“讓我們都有一顆感恩的心”為主題的班會。
活動目的：
1、讓學生了解感恩，即讓學生懂得為什么要感恩。
2、讓學生懂得怎樣去感恩。
3、通過活動讓學生真正能夠從心底里去感恩父母、感恩老師和朋友。
活動準備：
1、排練全班同學邊做手語邊學唱《感恩的心》；
2、制作好班隊活動所需的音樂，加以氣氛。
3、排練合唱、朗誦、歌舞等節目。
活動過程：
一、開場：
張：在這個陽光明媚的下午。
王：讓我們敞開心扉，聆聽彼此的心聲。
合：三（1）班“讓我們都有一顆感恩的心”主題班隊會現在開始！
二、第一環節（感受父母之愛）
1、詩歌朗誦《感謝你，父母》，在背景音樂的渲染下，讓孩子們初步感受父母的愛是最偉大，最無私的
這個環節設計的目的是讓學生感受到父母之愛其實是無處不在的，正是因為這種愛是那樣的平凡和普通，因此，我們常常沒有留意，覺得是理所當然。因此，通過這個環節就是讓學生把父母的愛找出來。
2、在主持人的組織下，學生通過歌舞、朗誦、故事等形式來訴說對父母的愛。節目串燒：歌舞表演《世上只有媽媽好》、自創詩歌朗誦《媽媽的詩》、歌舞表演《左手右手》、故事《理解媽媽》、歌舞表演《慈母手中線》。
通過這些節目，我想在孩子們的心里一定已經種下了一顆感恩的種子。
3、觀看視頻《來自一位心酸父親的來信》
視頻講述的是一位父親想對他的大學生兒子所說的心里話。父親以兒子考上大學為榮，大學生兒子的所作所為卻讓父親心酸不已。兒子嫌棄父母的貧窮，對為他辛勤付出的父母毫無感激之情，父親忍不住的心酸落淚……
通過這個震撼人心的視頻，我看到全班的'孩子都安靜了，很多孩子眼眶紅了，我想孩子們的內心一定是被這位父親觸動了。
三、第二環節（學會感恩）
主持人組織大家暢所欲言談談你最想感謝的人。
學生自由發言：我最想感謝的人是……
主持人：此時此刻，您最想感謝的人是誰呢？讓我們千言萬語匯成一句話，寫在我們的愛心紙片上，讓我們的“感恩樹”結滿豐盛的果實。
�。ㄓ袑τH人感恩的，也有對老師感恩的，還有對曾經幫助過自己的人感恩……）
四、第三環節（全班唱感恩）
主持人：常懷感恩之心的人是最幸福的，生活永遠都充滿溫暖的愛，下面請大家一起用《感恩的心》去感謝所有的一切。全體起立。
五、第四環節（暢談感恩的具體作法）
學生發言：
1、為工作勞累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，講講笑話。
2、多體諒、理解父母，不與父母爭吵，多為父母著想。
3、以后要好好學習，認真完成老師布置的作業。
通過這四個環節，讓學生把感恩落實到具體的行動上，落實到孩子的生活中去，這樣才能實現本次教育的目的。
班主任總結發言：
同學們我們每一個人都獲得過別人的幫助和支持，應該時刻感謝這些幫助你的人，沒有父母養育，沒有師長教誨，沒有國家愛護，沒有朋友的幫助，我們怎么能如此幸福呢？所以，感恩不但是美德，感恩還是一個人的基本條件！讓我們從今天起心懷一顆感恩的心。
以上就是我們班這次主題班會《讓我們都有一顆感恩的心》的設計過程，該節班會課還存在著許多的不足，請在座的各位領導和老師們批評指正。
謝謝大家！
小學音樂《感恩的心 》教學設計 8
班級：
四年級
主持人：
少先隊大隊長
班會設計說明：
如今社會的孩子，在父母親的溺愛中成長。在家里，他們是家人關注的中心，權利無限，義務是零。在現實生活中，父母緊緊盯著的只是孩子的學習，只要學習成績好，其他事情父母都可以代勞。致使他們：只知受惠，不知感恩；只知索取，不知奉獻；只知被愛，不知回報。反思他們感恩意識缺失的根源所在，關鍵是“愛”的泛濫所致。如今，孩子們所獲得的“愛”太泛濫、太單向、太單一，使他們處于愛的麻木之中。家長們在“愛”的問題上，只盡“給予”的義務，不講“索取”的權利，寧可自己千辛萬苦，再窮也不窮孩子。久而久之，家庭小環境促成了孩子們以自我為中心的心態和習慣。而作為教育工作者的我們，更多時候對孩子愛的教育往往流于形式或者空洞說教灌輸，而顯得內容空泛單調，方法僵硬死板，其效果也就自然而然的蒼白乏力。鑒于此，我嘗試讓愛的教育從身邊做起，從學會感恩父母做起！特將“學會感恩”系列活動的目標定為：
1.讓學生了解感恩，即讓學生懂得為什么要感恩。
2、喚起學生的“感恩之心”，改變有的孩子心中只有自己，沒有他人的現象。
3、.讓學生懂得怎樣去感恩。
活動目的：
通過學生自我教育活動，學習、繼承中華民族優秀文化傳統，體會父母、師長、親人、同學、朋友之間的無私的親情、友情，懂得滴水之恩，涌泉相報的真正內涵。培養自己的責任感，努力以自己的實際行動，創造一個美好、和諧的社會。
活動準備
1、排練全班同學邊做手語邊學唱《感恩的心》；
2、制作好班隊活動所需的音樂，渲染氣氛。
3、收集學生成長經歷中的一些感恩事件。
活動過程：
�。ㄒ唬⒉シ鸥枨陡卸鞯男摹芬氚鄷黝}
“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己；感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜”??人生道路，曲折坎坷，不知有多少艱難險阻，甚至遭遇挫折和失敗。在危困時刻，有人向你伸出溫暖的雙手，解除生活的困頓；有人為你指點迷津，讓你明確前進的方向；甚至有人用肩膀、身軀把你擎起來，讓你攀上人生的高峰??你最終戰勝了苦難，揚帆遠航，駛向光明幸福的彼岸。那么，你能不心存感激嗎？你能不思回報嗎？下面我宣布四年級 “讓我們都有一顆感恩的心”主題班隊會現在開始！
�。ǘ�、學生詩朗誦《感謝你，父母》
讓我怎樣感謝你啊, 我的父母
當我走向你的時候
我原想捧起一片雪花
你卻給了我整個雪山
讓我怎樣感謝你, 我的父母
當
我走向你的時候
我原想拾起一朵浪花
你卻給了我整個長江
讓我怎樣感謝你, 我的父母
當我走向你的時候
我原想擁有一絲陽光
你卻給了我整個溫暖的冬天
（三）、理解感恩，講述感恩事件
1、小組內交流為什么要感恩?
2、主持人小結：剛才幾位同學都說了自己對“感恩”的理解，非常好。老師想，在生活中，我們首先要感恩的是父母，因為他們生養了我們；其次，我們要感恩的是老師，因為他們教育了我們；另外，我們還要感恩朋友和對手，因為他們促進了我們的成長；甚至我們還要感恩自然，因為自然給了我們陽光雨露，藍天碧樹，四季變換�？梢赃@樣說，面對生活，我們就要懷著一顆感恩之心。
3、無論你身在何地，有兩個人，他們始終占據在你心中最柔軟的地方，他們愿用自己的一生去愛你；有一種愛，他讓你肆意索取，享用，卻不要你任何的回報??同學們，在我們平淡的日常生活中，我們的爸爸媽媽為我們做了許許多多生活瑣事，這其中蘊涵著十分深厚的愛，請同學們上臺，講述一下你們與父母之間的愛的故事。
�。ㄋ模�、感恩小故事
1.六旬老父捐腎救子：20XX年2月，湖北60歲的農民父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒癥”的兒子，固執的父親不容拒絕地告訴兒子胡立新：“沒什么比你的命更重要？我寧可自己沒命，也不能看著你死！
2.年輕母親舍身救兒：20XX年8月27日下午，沈陽市五里河公園5歲的男孩童童掉進鯊魚池。35歲的母親劉燕當時也顧不上將手上的相機和肩上的背包放下，直接跳入鯊魚池中將兒子救出。劉燕在接受采訪時只說了一句話：“兒子就是我的全部。”
3.孝順兒捐腎救母：20XX年9月底，在深圳一家律師事務所工作的田世國得知母親劉玉環患尿毒癥后，偷偷跑到上海中山醫院作了血樣檢查；配型成功后，瞞著母親，毅然將自己的'一個腎臟移植給她。
�。ㄎ澹┏卸�
主持人：常懷感恩之心的人是最幸福的，歡喜快樂都會隨之而來，生活永遠都充滿溫暖的愛，下面全體起立，合唱《感恩的心》，用心去感謝所有的一切。
（六）、感恩方法大奉獻
主持人：同學們，正所謂“感恩不待時”， 拿出我們的實際行動，向愛我們的人和我們所愛的人感恩吧！請同學們談談自己的具體做法。
1、為工作勞累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，講講笑話。
2、每天好好學習，回家聊聊學習情況，談談收獲，講講感受，給父母一個好心情。
3、多體諒、理解父母，不與父母爭吵，多為父母著想。
4、學會擁抱父母，說聲“謝謝”。
5、為父母分擔一些家務和煩惱。
6、學會節約，不浪費父母的勞動成果。
7、每天反思，學會對父母說“對不起”。
8、學會尊重、關愛身邊的人。多做有心人，及時送上溫暖。
主持人小結：同學們，讓我們人人行動起來，說感謝之話，懷感動之情，做感恩之事。感謝 父母的養育之恩，感謝老師的教誨之恩，感激同學的幫助之恩，感激社會的關愛之恩，感恩一切善待幫助自己的人。感恩你生命中所有的所有。心存感恩，知足惜福。讓我們從此揮鞭起程，相信我們的明天會更好！讓我們在《明天會更好》的歌聲中結束今天活動。
（七）、班主任發言
班主任：心存感激，生活中會少些怨氣和煩惱。心存感激，心靈上才會獲得寧靜和安祥。感激地生活，才會敬畏地球上所有的生命，珍愛大自然的一切惠賜。心存感激地生活，才會時時感受生活中的“擁有”而不是“缺少”。感激不只是一種心情，而是一種素質。不僅要心存感激，還要學會感恩。同學們，讓這種民族精神代代相傳吧！
�。ò耍�、播放《感恩的心》，同學合唱結束課堂。
小學音樂《感恩的心 》教學設計 9
活動目的：
感恩是一種生活態度，是一種美德。感恩應該是社會上每個人應該有的基本道德準則，是做人的起碼修養，也是人之常情。通過本次活動，體會父母、師長、親人、同學、朋友之間的無私的親情、友情，懂得滴水之恩，涌泉相報的真正內涵。培養自己的責任感，努力以自己的實際行動，創造一個美好、和諧的社會。
活動過程：
一、引入
主持人：李：感謝父母，他們給予你生命，撫養你成人；
王：感謝老師，他們教給你知識，引領你做“大寫的人”；
李：感謝朋友，他們讓你感受到世界的溫暖；
王：感謝對手，他們令你不斷進取、努力。
李：感謝太陽，它讓你獲得溫暖；
王：感謝江河，它讓你擁有清水；
李：感謝大地，它讓你有生存空間。
合：感恩，是一種心態，一種品質，一種藝術。感恩是禮貌。
王：有人幫助了我們，我們隨口說聲“謝謝”，可能會給對方心里帶來一股暖流。
李：有人為我們付出了許多，我們感謝他，他可能會更加多的幫我們。
王：懷著感恩的心，是有禮貌，是知恩圖報。
李：所以，感恩，是一種有禮貌的品質。
王：感恩是畫筆。學會感恩，生活將變得無比精彩。
李：感恩描繪著生活，將生活中大塊的寫意，揮灑得酣暢淋漓；將生活中清淡的山水，點綴得清秀飄逸；將生活中細致的工筆，描繪得細膩精美。
王：所以，感恩，是一種多樣的藝術，下面我宣布：
合：“讓我們都有一顆感恩的心”主題班會現在開始！
二、感恩父母
（一）感受父母的愛
李：無論你身在何地，有一個人，她永遠占據在你心中最柔軟的地方，你愿用自己的一生去愛她；
王：有一種愛，它讓你肆意索取，享用，卻不要你任何回報……
合：這個人，叫“母親”，這種愛叫“母愛”。
李：父愛是山，無論你有多大的困難，他總是你依靠的屏障；
王：父愛是路，無論你走到哪里，他都伴你延伸，為你指點迷津，護你一路走好。
合：讓我們一起感受偉大的母愛和父愛.
�。ǘ�、學生講述父母對自己的無限深情。
王：同學們說出了自己的.心聲，可憐天下父母心！我在這里衷心愿天下的父母喜樂安康！
李：讓我們在歌聲中感受母親和父親的偉大的愛。
《感恩的心》
三、感恩老師
李：老師的心，和父母一樣.
王：父母給了你生命，老師給了你靈魂.
李：父母給了你身體，老師給了你思想.
王：愿天下的孩子孝順父母，愿天下的學子愛戴老師. 合：老師，您辛苦了！
李：是誰？把無知的我們，領進寬敞的教室？
王：是您，老師。您用辛勤的汗水哺育了春日的嫩苗。
李：是誰？把淘氣的我們，教育成能體貼幫助別人的人？
王：是您，老師。您的就好似和煦的春風，溫暖了我們的心靈。
李：是誰？把幼小的我們培養成成熟懂事的少年？
王：是您，老師。您的保護讓我們健康成長，在金秋時節結下碩果。
李：讓我們在此再一次說一聲：
合：老師您辛苦了！
王：我們的老師在我們五年的成長中給予了我們太多的幫助，那么大家就說一說那位給老師給你的幫助讓你難以忘記吧！
四、 班主任總結
五、宣誓
李：下面是宣誓環節，請同學們起立！
李、王：
我們以成長的名義宣誓:
珍愛寶貴的生命,感謝父母的養育之恩;
勤奮努力學習,感謝老師的諄諄教誨;
珍惜純真的友誼,感謝朋友的相伴相助;
從現在開始,
在思想品德上讓你們安心;
在學習上讓你們放心;
在生活上讓你們省心;
我們決不辜（負你們的一片苦心!
合：五一中隊“讓我們都有一顆感恩的心”主題班會現在結束！謝謝大家！
小學音樂《感恩的心 》教學設計 10
【活動背景】
愛是至高無上的，沒有愛的世界是死寂和缺少真誠與傾心的。而母愛是人類最無私、最永恒的情感，母愛是社會最和諧的基石。現在的學生多是獨生子女，有很多人都已經習慣接受別人的關愛，接受別人的幫助，并且認為這是理所應當的，漸漸忘記了感動，忘記了說聲謝謝，也漸漸淡忘了幸福的感覺……
【活動目的】
通過本次主題班會，喚醒他們的感恩之心，讓他們感悟到母愛的偉大，感受到親情的溫馨。讓他們從愛自己的母親開始，學會尊重母親和感激身邊最親近的人，懂得愛他人、愛社會。讓學生做到以下幾點：
1、讓學生知道父母對自己的養育之恩，理解父母對自己的關愛，對父母產生感恩之情、常懷感恩之心。
2、學會與父母溝通、換位思考，學會感念親恩，以實際的行動報答父母的養育之恩。
【活動策劃】
活動對象：五（3）班全體學生
活動時間：20xx年5月5日
活動地點：多媒體教室
職責分工：主持人（李璐） 旗手（王新宇、徐可欣、丁意澤）活動準備：
1、課前讓學生請母親寫下與他們的親情小故事（有條件的可用dv）。
2、了解母親節的由來，收集關于母愛的格言。
3、觀察母親（長輩）一天做的事。看看母親（長輩）一天做了哪些事，分析母親（長輩）哪些事是為自己做的，哪些是為了家庭在做，體會母親（長輩）的辛勞。
4、歌曲：《燭光里的媽媽》《感恩的心》
【活動過程】
一、整隊、報告人數。
二、宣布主題中隊會開始。
�。ㄖ鞒秩耍喝A一小五（3）班“感恩母親”主題班隊會現在開始。）
三、全體起立、出旗、敬禮。
四、唱隊歌。
五、中隊長講話。
（讓全體隊員就坐，并說明班隊會的主要內容、意義。）
六、活動開始：
播放《燭光里的媽媽》
（一）導入主題
主持人：有一個人，她永遠占據你心中最柔軟的地方，她愿用自己的一生去愛你；有一種愛，它讓你肆意的索取、享用，卻不要你任何的回報……這一個人，叫“母親”；這一種愛，叫“母愛”!今天，就讓我們一起走近母親，去品味親情，去感悟深深的母愛。
�。ǘ└形蚰笎�
1、配樂讀冰心的《往事》；回憶“語文天地”中《母親熊嘴救子》的故事。
2、全班交流（大屏幕顯示）：母親與自己的親情小故事。
3、主持人小結：母愛是如此的深沉而不張揚，平凡得讓人熟視無睹，甚至不知道她的存在!
�。ㄈ┈F場測驗：沐浴在母愛中的我們真正了解自己的母親嗎？
1、全班有多少人知道母親的生日？（63人中僅有18人知道一方的'，7人知道雙方的）
2、母親最愛做的一件事、最愛吃的一樣食品、最愛聽的一首歌等。
3、通過觀察他們一天的工作，你能明白他們的心思嗎？
（四）真情告白
1、古今中外，許多有識之士都對母親滿懷感恩之情，都很孝順自己的母親讓我們讀讀這些格言：
�。�1）世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親�！郀柣�
�。�2）世界上其它一切都是假的、空的，惟有母愛才是真的、永恒的。 ———普列姆昌德
�。�3）為什么母親的溫柔會感人淚下呢？因為母親對兒女的操勞是無代價的。 ———鈴木健二
�。�4）全世界的母親多么的相象！他們的心始終一樣。 每一個母親都有一顆極為純真的赤子之心。——惠特曼
2、母親節的由來。
為了報答母親的養育之恩，許多國家都訂立了母親節。
(每年5月的第二個星期日是母親節，它是為歌頌世間最偉大的母親，紀念母親的恩情，發揚孝敬母親的道德而訂立的。母親節的創始人是美國人安娜·查爾維斯女士，她是一個孝順的女兒，深深地愛著自己的母親，以致終身未嫁。母親于1906年逝世，她悲痛欲絕，為了紀念去世的母親，她立志創立母親節，在社會上大聲疾呼，并為此付出了全部精力和財力。目前，母親節已經成為一個國際性的節日，)
3、真情告白
�。�1）同學們拿出筆和紙來寫上你想感謝的人。并寫上你想說的話。
�。�2）現在請同學們大膽地站起來讀出來和大家一起分享心中那份感動。
�。ㄎ澹⿲W會感恩（該怎樣孝敬父母）
1、學生討論發言
2、總結：孝敬父母的方面有很多
�。�1）了解父母的生日、愛好，適時地送上自己的祝福。
（2）為父母分憂，幫助他們做一些力所能及的事。
�。�3）學會擁抱父母、學會說“謝謝”；敢于向他們承認錯誤，敢說“對不起”。
�。�4）體貼父母，為勞累一天的他們捶捶背、揉揉肩。
（5）不讓父母為我們的學習操心。
（6）珍惜父母的勞動成果，不向父母要超越家庭經濟條件的東西，不為難父母。
�。�7）學會關愛身邊的每一個人，讓父母體驗我們成長的喜悅。
（六）朗誦《游子吟》
七、中隊輔導員班隊會結束的簡短講話。
八、呼號。（輔導員領呼：準備著，為共產主義事業而奮斗；隊員：時刻準備著�。�
九、敬禮、退旗。
十、宣布主題隊會結束。
�。ㄖ鞒秩耍喝A一小五（3）班“感恩母親”主題班隊會到此結束。）
小學音樂《感恩的心 》教學設計 11
教育目的：
告訴大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件東西也不屬于你個人，請珍惜生命請珍惜你所擁有的一切，請珍惜他人為你的努力和付出，請常常報有一顆感恩的心。
主要內容：
感謝父母，賜予我生命，不求回報地愛著我疼著我。
感謝老師，傳授我知識，告訴我做人的道理。
感謝朋友，在我困惑，委屈的時候給我力量。
感謝所有進入我生命中的人，因為是你們一點點裝飾了我的人生。
感謝這個世界上所有值得我們感激的人。
擁有一顆感恩的心
感恩你生命中的擁有，感恩你身邊的人
感恩你所有的所有（班主任工作 ）
在確定班會課的主題后，為了更好的讓學生受到教育，感受到父母的真情，產生愛父母的情感，而不是靠枯燥的說教往學生的頭腦中灌。我充分挖掘各種教學資源，開始了以下準備工作：
1、加強宣傳發動，向學生公布了本次《感受關愛，感恩父母》主題班會的部分活動方案，進行全員發動，營造活動氛圍。
2、制定“感恩調查問卷”。
3、準備《感恩的心》光盤，讓學生搜集反映母愛和父愛的震憾心靈的親情故事、照片，搜集相關的文章，歌曲，準備節目（歌唱、小品等）。
4、將適合本節班會課的資料制作成多媒體課件。
課前資料的搜集的過程，也正是學生用心感受父愛和母愛，學會感恩的一個過程。通過這個過程可以讓學生進一步認識到，他們的成長離不開父母的養育之恩，讓學生知道應該如何知恩圖報。
活動過程：
一、主持人宣布活動開始
二、擁有一顆感恩的心，去感恩所有的所有，聽一聽同學的心聲，感受她心中的恩詩朗誦手語歌《感恩的心》
三、聽了朗誦后，互動活動：說出最讓你感動的事（請幾位學生講述）
四、要學會感謝身邊的人，特別是父母，羊有跪乳之恩，鴉有反哺之恩，而又應拿什么來報孝父母所付出的無數艱辛呢？
給父母的報答是精神上大于物質上。
給父母的報答是物質上大于精神上
五、無論精神上還是物質上都應該懷著一顆真誠的心去感恩父母，珍惜自己的至親，父母的愛是那么的平凡,卻又那么的'動人，正如丁香花般的默默無聞，卻沁人心脾。
六、班主任講話
在這次感恩主題班會的過程中，我能感覺到同學們對這次活動的積極參與，你們都在竭盡全力想靠自己的行動去打動別人。你們的節目都給我留下了深刻的印象，手語小合唱非常感人。聽你們講述自己感恩的故事，看你們用手語表達自己感恩的心情，作為老師的我心里也涌起一份真實的感動。我突然感覺，這些曾經在我眼里長不大的孩子竟會如此獨立，如此懂事，你們都是些善良純潔的孩子，對生命中所有的人都擁有一顆誠摯的感恩的心，你們是想通過這次活動，將自己對于感恩的感受抒發出來，積極影響身邊的人也常常擁有一顆感恩的心。這次活動也在我們班掀起了一陣孝敬長輩、尊敬師長的熱潮，這說明感恩教育活動的目的已經達到了，我們每個人都真正地試著敞開心扉感恩這個美麗的世界了。
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