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五年級語文《田忌賽馬》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標
1. 自主識寫本課生字，理解重點詞語垂頭喪氣胸有成竹目瞪口呆。
2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。
3. 讀懂課文內(nèi)容，體會孫臏的足智多謀，學(xué)習(xí)他認真分析的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的思想方法。
一、介紹背景，導(dǎo)入新課
戰(zhàn)國時期，齊國的貴族喜歡賽馬。賽馬前，每個人根據(jù)自己的馬奔跑的速度，把馬分成上、中、下三等。比賽時，這三種馬各賽一場，誰的馬贏的次數(shù)多，誰就獲勝。《田忌賽馬》一課講的就是田忌參加賽馬的事。這場賽事的經(jīng)過和結(jié)果如何呢？請同學(xué)們借助字典朗讀課文，并畫出不理解的字詞和句子。
二、檢查預(yù)習(xí)，掃除課文中的生字、生詞障礙，讀準諷字的讀音。
三、學(xué)生初讀全文，思考這篇課文講的是什么內(nèi)容
四、抓住重點段落精讀課文
1. 學(xué)習(xí)第一部分(第一、二段)。
（1）找一位同學(xué)朗讀第一段，把學(xué)生帶入故事情節(jié)中。
（2）學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，質(zhì)疑問難：
田忌為什么會失敗？垂頭喪氣說明什么？
各自是什么意思？這個詞在文中說明什么？
（各自是各人自己的意思。這個詞說明比賽前參賽雙方都給自己的馬分等級，決定出場順序。）
2. 學(xué)習(xí)第四部分(第十八段)。
齊讀最后一句話，然后啟發(fā)學(xué)生思考：馬還是原來的馬，第二次比賽田忌為什么能二比一取勝呢？
3. 學(xué)習(xí)第二部分(第三～十二段)。
請學(xué)生小聲讀第二部分，畫出三個人物說話時的動作、神態(tài)，體會每個人物的內(nèi)心活動。
找同學(xué)說一說文中三個人的表現(xiàn)。
孫臏憑什么說齊威王的馬比你的快不了多少呀？請同學(xué)再讀一讀這一段，再看一看齊威王的表現(xiàn)。
（齊威王正在洋洋得意地夸耀自己的馬，還譏諷田忌，從這里可以看出齊威王根本就沒有把田忌放在眼里，表現(xiàn)得非常驕傲自滿。）
還有一處是這樣寫的：齊威王輕蔑地說：那就來吧!從這句話中也可以看出齊威王自信能再次取得勝利，沒有失敗的思想準備。
讓同學(xué)們討論分析以上內(nèi)容，是為了更好地理解孫臏正是抓住了齊威王驕傲自滿的弱點，才決定安排田忌與齊威王再賽一次，使仍沉浸在勝利喜悅中的齊威王毫無失敗的思想準備。
請同學(xué)們分角色朗讀這一段，要讀出不同人物的思想感情，體會人物的心理活動。
第二次戰(zhàn)況如何呢？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第三部分。
4. 學(xué)習(xí)第三部分(第十三～十七段)。
孫臏是用什么辦法幫田忌取勝的呢？請同學(xué)們仔細讀課文，前后桌討論一下孫臏采取的戰(zhàn)術(shù)。
請一位同學(xué)在黑板上畫一畫孫臏安排的馬的出場順序，或在投影機上用不同顏色的棋子代表雙方的馬，擺出孫臏安排的馬的出場順序，以加深學(xué)生對這一內(nèi)容的認識和理解。如果時間允許，可以多請幾位同學(xué)用不同的方法演示。教師可選取與課文中講的內(nèi)容相同的方法進行板書。
五、總結(jié)，進一步體會孫臏的足智多謀
田忌和齊威王的賽馬第一次失敗是由于齊威王每個等級的馬都比田忌的強，所以三場比賽田忌都失敗了。孫臏經(jīng)過觀察和思考，認為齊威王的馬比田忌的馬快不了多少，所以采取了新的方法，田忌轉(zhuǎn)敗為勝。前后兩次比賽的區(qū)別就在于斗力和斗智。因此可以說，田忌和齊威王的賽馬不是力量的比賽，而是智力的比賽，田忌的勝利是孫臏智慧的勝利。
（板書：斗力 0∶3 斗智 2∶1）
六、齊讀全文，進一步理解兩次比賽的不同結(jié)果
參考資料
☆ 孫臏，戰(zhàn)國中期齊國人。早年孫臏與龐涓同學(xué)兵法，后龐涓投奔魏國，任魏將軍。龐涓自知能力不及孫臏，薦臏于魏，龐涓又恐孫臏位過于己，反而加害孫臏，斷臏兩足使其終生殘疾不得為將。齊國使臣惜臏之才，把孫臏帶回齊國，齊將田忌善待之，薦于齊威王，威王問兵法，拜臏為師。公元前353年，魏將龐涓率軍攻打趙都邯鄲，趙求救于齊，齊威王以田忌為將軍，孫臏為軍師出兵救趙。田忌依照孫臏的謀劃，沒有直接去邯鄲救趙，而是引兵直取魏都大梁，攻敵必救，迫使龐涓棄趙回救。孫臏在桂陵設(shè)伏，戰(zhàn)勝龐涓。孫臏一舉既解趙國之急，又敗魏國之師。公元前341年，魏國以龐涓為將大舉攻韓，韓告急于齊。齊宣王問救早與晚孰利。孫臏指出，韓魏之兵未弊而救之，是我代韓而受魏之兵。不如陰固韓之志，晚承魏之弊，則可重利而得尊名也。齊王善其策，在魏韓交兵五戰(zhàn)五不勝之際起兵攻魏，龐涓以疲憊之師與孫臏戰(zhàn)于馬陵，兵敗自刎。
1972年山東臨沂銀雀山漢墓出土的竹簡《孫臏兵法》，反映了孫臏的軍事思想。《孫臏兵法》認為戰(zhàn)爭有一定的規(guī)律；在戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)上貴勢，即依據(jù)一定條件占據(jù)主動和優(yōu)勢；突破前人速戰(zhàn)速決的理論，提出了持久作戰(zhàn)的思想；適應(yīng)戰(zhàn)國時期經(jīng)濟的發(fā)展，強調(diào)攻城；認為只有覆軍殺將方為全勝，開創(chuàng)殲滅戰(zhàn)的理論；對野戰(zhàn)中車壘的運用、陣法的研究和將領(lǐng)的必備條件等均有闡述。
☆ 齊威王，戰(zhàn)國時期齊國國君。媯姓，田氏，名因齊。戰(zhàn)國初年，齊的大權(quán)在田氏手中，后田和得到周王承認而成為齊君。田和之孫威王針對卿大夫?qū)?quán)、國力不強之弊，用鄒忌為相，田忌為將，孫臏為軍師，進行政治改革，修明法制，選賢任能，賞罰分明，國力日強。經(jīng)桂陵(今河南長垣西北)、馬陵兩役，大敗魏軍，開始稱雄于諸侯。又禮賢重士，在國都臨淄(今山東淄博市東北)稷門外建稷下學(xué)宮，廣招天下賢士議政講學(xué)，成為當時的學(xué)術(shù)文化中心。到齊威王末年，齊國成為諸侯國中最強盛的國家。
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