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小學語文《落花生》教學設計

時間：2022-07-04 12:36:16 語文我要投稿

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小學語文《落花生》教學設計

　　教學目標：

小學語文《落花生》教學設計

　　1．掌握本課6個生字。能正確抄寫第10自然段，會用居然造句。

　　2．理解課文中含義深刻的句子，學習花生不求虛名、默默奉獻的品格，懂得人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人的道理。

　　3．能分角色朗讀課文，背誦課文的重點句。能用自己的話說說課文哪些內(nèi)容是詳寫的，哪些內(nèi)容是略寫的，并初步體會這樣寫的好處。

　　4．初步了解借物喻人的寫作手法，能學習作者由落花生領悟到做人的道理的寫法，試著寫一種事物。

　　教學重點：

　　1．理解父親贊美花生的話的深刻含義。

　　2．掌握詳略得當?shù)膶懛ā?/p>

　　教學難點：理解父親贊美花生的話的深刻含義。

　　課時安排： 2課時

　　課前準備：制作多媒體課件

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、激情導趣，揭示課題

　　1．老師出個謎語，看看誰能猜出它是哪種植物。

　　根根胡須入泥沙，自造房屋自安家，地上開花不結果，地下結果不開花。

　　（花生）

　　2．出示花生的課件，教師解題：花生又叫落花生，因為花生的花落了，子房柄就鉆到士里長成花生莢，所以叫落花生。

　　3．簡介作者：（根據(jù)預習交流自讀課后作者簡介）

　　這篇課文的作者筆名落華生，他之所以起如此的筆名，是因為小時候父親關于落花生的一番話給他留下了深刻的印象，他決心要像花生那樣，做一個對別人有用的人。現(xiàn)代小說家、散文家許地山的散文以樸實洗練、清新自然的筆墨，寫自己對社會、對人生的感觸，常常寓深邃的哲理和優(yōu)美的情思，為讀者所喜歡。那么，他小時候，父親關于花生談了些什么，是怎樣談的呢？我們來學習課文。（板書：19．落花生）

　　二．初讀課文，檢查預習

　　1．匯報生字學習情況。

　　本課生字不多，但每個生字都有要提醒學生的地方。（如果學生回報不到位，教師加以補充。）

　　辟是多音字，主要掌握pì和bì兩個讀音，通過組詞讓學生區(qū)分并掌握

　　榨是翹舌音zhà，讀第四聲，防止讀成第二聲。

　　慕記清下面的字形，不是小字。

　　空地的空讀四聲kòng，吩咐的咐和便宜的宜在文中讀輕聲。

　　2．結合課文內(nèi)容交流對詞語的理解。

　　解釋詞語要依據(jù)字不離詞，詞不離句，句不離篇的原則，聯(lián)系上下文準確地理解詞語在具體語言環(huán)境中的意思。

　　可惜：值得惋惜。

　　開辟：開拓發(fā)展。課文中指把原來荒著的地，開墾出來

　　翻地：用犁、锨等工具把土翻松。