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從發(fā)展的觀點(diǎn)看問題的教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目的】
(一)知識目標(biāo)：
1、發(fā)展的概念、發(fā)展的實(shí)質(zhì)
2、新事物、舊事物的含義
3、判斷新舊事物的客觀標(biāo)準(zhǔn)
(二)能力目標(biāo)：
1、分析論證問題的能力
2、比較分析的能力
(三)德育目標(biāo)：
通過本課時的學(xué)習(xí)，樹立現(xiàn)代科技意識，提高對科技作用的認(rèn)識，樹立馬克思主義的科學(xué)的發(fā)展觀。
【重點(diǎn)和難點(diǎn)】
1、發(fā)展的實(shí)質(zhì)
2、新事物、舊事物的含義
【教學(xué)過程】
“孫權(quán)勸學(xué)”的故事，說的是吳國大將呂蒙自幼從軍。沒有文化、常常鬧出笑話。后在吳主孫權(quán)的勸導(dǎo)下，他發(fā)憤讀書，進(jìn)步很快。魯肅當(dāng)上都督以后，仍認(rèn)為呂蒙不過是一介武夫，有點(diǎn)瞧不起他。不料在一次討論戰(zhàn)略問題時，呂蒙卻能問一知三，對答如流，魯肅大為驚喜的說：“我以為你只有武略，今天才知道你學(xué)識淵博，已經(jīng)不是當(dāng)年的吳下阿蒙了!”呂蒙幽默地說：“土別三日，即更刮目相看。”意思是說人們?nèi)觳灰姡阋硌巯嗫矗趺茨苡美涎酃饪次夷?
古希臘哲學(xué)家赫拉克利特提出“人不能兩次踏入同一條河”
我國唐代著名詩人賀知章在《回鄉(xiāng)隅書》中寫到：
少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。
兒童相見不相識，笑問客從何處來。
這些都說明了什么樣的哲學(xué)道理?(提問)
這些都說明了世界上的萬事萬物是變化發(fā)展的。所以，今天我們來學(xué)習(xí)辯證法的第二個特征，(板書)
可以說從自然界到人類社會再到人的認(rèn)識都是個變化發(fā)展的過程。整個世界就是一個永恒發(fā)展的過程，那么到底什么是發(fā)展呢?這是我們所學(xué)的第一個問題。
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