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七年級語文《行道樹》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計范文
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與能力
品讀課文，理解文章蘊(yùn)含的哲理。
2、過程與方法
培養(yǎng)學(xué)生獨立質(zhì)疑和探究的能力，培養(yǎng)合作研討的習(xí)慣，了解象征的寫法。
3、情感態(tài)度與價值觀
學(xué)習(xí)無私奉獻(xiàn)者的襟懷及崇高精神。
教學(xué)重點：在合作探究中品讀語言，走進(jìn)行道樹的精神境界。
教學(xué)難點：體會文中“深沉”的涵義。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：由奧運(yùn)志愿者導(dǎo)入
二、錄音范讀課文，整體感知
行道樹是一列___________的樹（用原文的詞語和句子填空，練習(xí)說話）。
三、合作探究，感悟主旨，學(xué)習(xí)寫法
1、齊讀課文，邊讀邊思考：文中那句話最能體現(xiàn)行道樹對自己這項事業(yè)的態(tài)度和認(rèn)識。
引導(dǎo)學(xué)生找出中心句：神圣的事業(yè)總是痛苦的，但是，也惟有這種痛苦能把深沉給予我們。
2、 抓關(guān)鍵詞：神圣 痛苦 深沉，引導(dǎo)質(zhì)疑
3、就學(xué)生的疑問，分組合作，討論探究。
4、學(xué)習(xí)寫法
A、行道樹象征奉獻(xiàn)者
B、我們來看看下面這些事物，分別象征什么：
老黃牛 臘梅 早晨剛升起的太陽
C、生活中常有一些事物能給我們帶來啟迪，我們要善于觀察和思考。寫作文時，運(yùn)用象征的寫作方法，可以化抽象為形象，賦予作品更深的內(nèi)涵，提升作品的主題。
四、回讀整合，賞析語言
師：這是一篇散文，語言優(yōu)美且富有哲理性。學(xué)習(xí)課文，你認(rèn)為哪一句話寫得最好？為什么？
五、思維拓展
1、在我們的現(xiàn)實生活中有許許多多像行道樹樣具有奉獻(xiàn)精神的人。誰能說說幾個例子嗎？
2、我們一起來朗讀一首奉獻(xiàn)主題的詩歌，來結(jié)束今天的課。
愛的奉獻(xiàn)(節(jié)選)
愛是一輪驕陽，是大地靜的渴望 。愛是一束鮮花，是草原青的乞求。 我想，用這神圣的靈魂起誓 ，把心中所有的愛，奉獻(xiàn)給一切生命。 把我的胸懷裝進(jìn)海洋，送給廣袤的天空。 用我的鮮血燃燒成陽光， 照亮陰暗的角落。
六、課文小結(jié)
奉獻(xiàn)是一種犧牲，也是一種快樂，身為社會的一員，我們應(yīng)該有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感。讓我們像行道樹一樣，為我們的社會作出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。
七、板書設(shè)計
行道樹
張曉風(fēng)
行道樹 （象征）
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