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《看月食》的優秀教學設計
教學內容：人教版小學語文第四冊第七單元第十九課《看月食》。
教學目標：
1、正確流利地朗讀課文。
2、理解課文內容，了解月食過程中月亮的變化，初步認識形成月食的原因。
3、培養學生的觀察能力，激發學生的科學興趣。
教學重點：有感情地朗讀課文，了解月食過程中月亮的變化。
教學難點：了解月食形成的過程。
教學準備：一份多媒體課件、月亮的形狀變化圖
教學過程
一、播放動畫，引入新課
二、整體感知，張揚個性
三、細讀課文、探究發現
1、小組內在組長的帶領下角色讀課文一、二自然段。
2、 請同學們選擇角色，相互配合。
3、 老師請一個小組上臺朗讀表演。
4、 聽說天狗要來吃月亮，人們是怎么做的呢？還會說什么呢
�。ǘ┡湟魳穲@（學習課文第三自然段）
1、 是啊，古人們敲鑼打鼓，想多看看月亮，你們想看嗎？
2、 在課文第三自然段中找出一句解說詞，來描繪描繪它，給它配上你美的聲音。
3、 師：作者把圓圓的月亮比作？（張貼大玉盤）
�。ㄈ⿲W習課文四、五、六、七自然段
1、妹妹高興中帶著疑問。哪，這時的你，最想知道什么呢？
2、生自由說。
3、孩子們想知道的還真多，是呀！什么是月食？月食時月亮會怎樣變化呢？
4、孩子們，遇到問題自己找到問題的答案是一件最快樂的事！怎么找呢？ “快樂園地”的智慧姐姐提醒你！
（1）我要讀！
�。�2）我要找！
�。�3）我要畫！
�。�4）我要問！
（5）我考考你！
�。�6）我要看看！
5、選擇自己喜愛的方式快快樂樂地向問題挑戰吧！相信自己，你能行！課文4、5、6、7自然段等著你們呢！
匯報
四、總結全文
五、拓展延伸、激發探究
�。úシ耪n件6。拓展日食課件）如果月亮轉到了太陽和地球中間，擋住了太陽光，又會出現什么現象呢？這種自然現象又叫什么呢？孩子們，下來問問爸爸媽媽。老師同學，或上網查查資料吧！
板書設計：
看月食
月亮變化圖：
大玉盤―咬出一塊—像小船―像鐮刀―像眉毛―像細鉤—一面鑼）
是地球擋住了太陽光
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