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教科版六年級語文下冊《苦練》的教學設計
一、教材解讀
本單元圍繞“體育精神”這一主題，《苦練》一文節選自魯光的報告文學《中國姑娘》�！吨袊媚铩钒l表于1981年，寫于中國女排首次奪冠之前。作者沿著中國女排的足跡，記錄了她們遭受挫折時的苦悶，奪得勝利后的歡樂和激蕩在她們心中的對祖國、對人民的摯愛，介紹了她們的訓練、比賽、國際交往、老運動員的愛情生活以及理想和情操�！犊嗑殹酚洈⒘伺徘蚬媚镪愓墟芬泽@人的毅力完成訓練任務的故事。作品情節生動，文筆樸實，抒情意味濃烈，富有生活氣息。
二、教學目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內容，從陳招娣的兩次罷練，最終又繼續加練的過程中體會永不服輸、堅強不屈的精神。
3、體會作者是怎樣通過對人物的動作、語言、神態及心理活動的描寫表現人物品格的。
4、認識3個生字，會寫9個生字。
三、教學重、難點
通過對人物語言、動作、神態以及心理活動描寫的揣摩，體會陳招娣為什么能在兩次罷練后重新加練，感受陳招娣永不服輸、堅強不屈的體育精神。
四、學情分析
六年級學生內心世界比較豐富，隨著知識的積累和對事物體驗的深化，除了注意事物外表的形式之外，更注意對事物的分析和主觀體會，對很多問題都可以做出自己的回答。
五、教學策略
古人說“親其師信其道”，教師應該在課堂中為學生構建一個平等、和諧、民主的平臺，給學生一個充分展示自我，自由交流合作的舞臺。老師是以組織者、引導者、合作者的身份和學生站在平等的平臺上進行對話交流。
六、教學過程
（一）情境鋪墊，導入新課
播放女排比賽取得勝利的實況（節選）。勝利是喜悅的，然而在這喜悅的背后，又有怎樣的艱辛？（板書課題：苦練）怎樣的練習，才能稱得上苦練呢？請同學們帶著問題到課文中去尋找答案。
（二）自主讀文，整體感知
自由讀課文思考：這篇課文是圍繞誰來寫的？中國女排為什么能取得如此輝煌的戰績？
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