《古詩三首》教科版教學設計

　　教學內容：

　　學習《使至塞上》、《宿建德江》、《暮江吟》。

　　教學目標：

　　1、體會詩人在詩中所表達的思想感情。

　　2、正確、流利、有感情的朗讀三首古詩，并能背誦。

　　3、認識課后三個生字。

　　教學重、難點：

　　體會作者借寫景所表達的思想感情。

　　教學時間：

　　本課教學1課時。

　　教學流程;

　　本課閱讀要以感情朗讀和欣賞為主。

　　一、學習《使至塞上》

　　1、生自讀古詩，不認識的字查字典解決。

　　2、同桌互讀，注意糾正讀音。

　　3、師介紹作者及背景。

　　這是唐代詩人王維寫的五言律詩。公元736年，吐蕃發兵進攻唐屬小國小勃律（在克什爾北）。公元737年，唐河西節度副使崔希逸在青海西大破吐蕃軍。唐玄宗命王維以監察御使的身份出塞慰問將士，察訪軍情。這首詩作于王維赴邊塞的途中。全詩共8句，這里只節選了4句。

　　4、生再讀古詩。

　　5、學生借助注釋理解詩意。

　　同桌互說詩意，在小組內互說詩意。

　　6、學生再反復讀古詩，在讀中感悟詩中所表達的感情。

　　二、總結學習方法：先讀通讀順古詩，再結合注釋理解詩意，最后再反復讀古詩，感悟詩中所表達的感情。

　　三、仿照上首古詩的方法，學習《宿建德江》、《暮江吟》。

　　四、學習古詩要抓住重點詩句加以引導，體會借景抒情的寫法。

　　五、指導背誦三首古詩。

　　六、認識“至、曠、瑟”三個字。

　　可以先在詩文中認識，然后單獨拿出來，讀音組詞。

　　七、遷移練習：

　　在三首詩中任選一首講一講詩中描寫的情景。

　　八、拓展練習：

　　找一些描寫日月的古詩來讀一讀。

　　《皎皎空中孤月輪》教案

　　教學目標：

　　1、學習課文，感受海上月出景色的壯觀，體會課文中作者的聯想，激發學生豐富的想像力。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、認識課后的8個生字。

　　教學重點、難點

　　體會描寫明月升起的段落中的想像句子所表達的情感。

　　教學準備

　　海上升明月的及圖片；生字卡片。

　　教學時間

　　1課時

　　教學過程：

　　一、指導閱讀

　　（一）引導學生借助課文的注音讀課文、讀正確，讀流利。

　　（二）再讀課文，了解課文的主要內容，了解作者的寫作順序。可以用以下問題檢驗學生的理解程度：

　　1、課文描寫了怎樣的一種景象？

　　2、是按怎樣的順序描寫的？

　　（三）學生讀書匯報自己喜歡的段落，并談談自己的體會。

　　（四）運用不同形式的讀激發學生的感情，使學生和作品產生共鳴。

　　讀的過程中，教師提示學生用對比的方式體會課文中聯想的句子。

　　二、積累內化

　　1、抄寫描寫景色的詞語

　　2、抄寫自己喜歡的語句。

　　3、出示生字卡片、認識課后的生字，讀準注音。強調“簇、剔、皎”的讀音。

　　4、練習

　　三、遷移練習：

　　觀察月亮升起的過程，學習課文的寫法把觀察到的、想到的寫下來。

　　四、實踐活動：

　　搜集有關描寫月亮的詩文閱讀。

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