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體育教材的利用教學(xué)反思
在體育課中，合理有效的使用教材，是上好課的重要一環(huán)。那么，如何的合理有效的使用體育教材呢？我認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn)：
第一，要求老師體育具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，了解、熟悉各年級(jí)段的體育教材。只有對(duì)各年級(jí)的教材了如指掌，才更有效地使用教材，上好每一堂課。
第二，要抓住教材的重點(diǎn)、教材的難點(diǎn)、教材的關(guān)健。準(zhǔn)確把握每一堂課教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，并制定出有效地教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。要做到這幾點(diǎn)，教師就得具備扎實(shí)基本功，理解每一項(xiàng)教材動(dòng)作技術(shù)，深入鉆研教材教法，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并學(xué)習(xí)和吸收同行的教學(xué)竅門(mén)。
第三，注意教材的合理搭配。
在一堂課中，要使學(xué)生身體的各個(gè)部位、器官系統(tǒng)的機(jī)能，各種身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力得到全面發(fā)展。就要合理搭配教材，比如：在實(shí)踐課的教材選擇上應(yīng)注意運(yùn)動(dòng)量的大小搭配合理，以及強(qiáng)弱出現(xiàn)的時(shí)機(jī)安排恰當(dāng)。又如：跑類(lèi)教材比較枯燥入味，可把跑與球類(lèi)教材相搭配，利用學(xué)生對(duì)球類(lèi)項(xiàng)目的喜愛(ài)心理，相互彌補(bǔ)、調(diào)劑，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。在選擇教材搭配時(shí)，應(yīng)注意上、下肢搭配以及各項(xiàng)素質(zhì)的搭配，如在上下肢搭配方面：跑類(lèi)項(xiàng)目下肢力量負(fù)擔(dān)較大，則可以搭配一些以上肢為主的練習(xí)如投擲等。
第四、活用教材。首先，善于挖掘孩子們身邊的有用資源。例如：孩子們平時(shí)喝水都會(huì)留下許多的空礦泉水瓶，要發(fā)動(dòng)學(xué)生收集，并結(jié)合教材的內(nèi)容，經(jīng)過(guò)加工、改造，用到課堂上，如當(dāng)“游戲活動(dòng)”的教學(xué)用具，當(dāng)“投準(zhǔn)物”、當(dāng)“保齡球”等，又如：“廢紙”孩子們身邊常有的東西，只要揉成一團(tuán)，將透明膠一粘，就成了一個(gè)“小沙包”、“小圓球”等等。其次，從學(xué)生的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展規(guī)律，深入教研教材，選取學(xué)生身邊的、喜愛(ài)的、感興趣的事物。通過(guò)加工和創(chuàng)造，帶到體育課堂上，讓體育課與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合。比如：學(xué)生玩的“三腳步”、“七腳步”、“跳橡皮筋”，經(jīng)過(guò)處理和加工帶到課堂中，效果非常好等等。
總之，只有合理有效地使用教材，才更好地提高教學(xué)質(zhì)量（此文來(lái)自?xún)?yōu)秀），促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
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