《鋤禾》優秀教學設計的范文

　　教學目的

　　1.學會本課生字和由生字組成的新詞。

　　2.理解每行詩的意思和全詩內容，懂得農民勞動辛苦糧食來之不易。教育學生要尊重農民的勞動，愛惜糧食。

　　3.練習用自己的話說說這首詩的內容。

　　4.能正確、流利地朗讀并能背誦全詩。

　　教學時間 2課時

　　教學重點

　　1.理解詩意及作者的感情。

　　2.學會本課生字并正確背誦全詩。

　　教學難點

　　理解詩中每個字的意思。

　　教學準備

　　一幅彩色掛圖。

　　教學過程

　　第一課時

　　一、啟發談話：

　　今天我們學習一首古詩，題目是“鋤禾”。很多同學都會背誦這首詩了，那么這首詩是什么意思呢？我們一起來學習。

　　板書：《鋤禾》

　　二、指名朗讀課文。同學們認真看書，然后在書上劃出生字來，指名讀生字。

　　三、講讀課文：

　　（一）板書：鋤禾日當午，

　　汗滴禾下土。

　　1.講解字意：

　　鋤：給禾苗鋤草松土，是在勞動，指動作。

　　禾：指禾苗或莊稼。

　　日：太陽。

　　當：正是什么時候的意思。

　　午：中午。

　　2.請同學們講解上述字的意思。

　　3.說說前半句話的意思：

　　（參考：在炎熱的夏天，中午的時候，農民頂著烈日給禾苗鋤草松土。）

　　4.理解字意：

　　滴：滴到的意思。

　　5.說說后半句詩的意思。

　　（參考：汗水滴到禾苗下邊的土里。）

　　（二）看圖說說第一句詩的意思。

　　中午，太陽高高懸掛在空中，農民在烈日照射下，一手拿著鋤頭，一手擦汗，在田間給禾苗鋤草松土，一滴滴的汗水滴到禾苗下的泥土里。

　　（三）板書誰知盤中餐，

　　粒粒皆辛苦。

　　1.理解字意：

　　盤：盤子

　　餐：飯食

　　皆：都的意思

　　2.第2句詩的意思：

　　（提示：可以讓同學自己來說。）

　　（參考：誰知道碗里的飯，每一粒都是用農民辛苦勞動的汗水換來的。）

　　（四）說說這首詩的意思。（指名2～3人）

　　（五）指名背誦全詩。

　　四、小結：這首詩告訴我們一個什么道理？

　　（提示：作者看到農民辛苦勞動，知道糧食來得不容易，表達了對農民勞動的艱辛的同情。告誡人們要愛惜糧食。）

　　第二課時

　　一、檢查背誦情況。

　　指名3～5人。

　　二、學習生字：

　　（一）輔導學習：

　　dāng當

　　1.分析字形、上邊“當”，下邊“彐”。

　　2.組詞：當中、當時。

　　3.指導書寫：

　　pán盤

　　1.分析字形：上下結構，上邊“舟”，下邊“皿”

　　2.組詞：盤子一盤菜

　　3.指導書寫：

　　（二）自學生字：

　　wǔ 午 hàn 汗 lì 粒 xín 辛 kǔ 苦

　　要求：分析字形結構并組出詞語來，然后自己在田格里各寫一個。

　　（三）讀詞語

　　當中 當時 中午 下午 汗水 盤子 米粒 辛苦

　　苦瓜 飯粒 汗珠 一粒米

　　（四）組詞練習：

　　汗（ ） 午（ ） 粒（ ） 苦（ ）

　　（五）讀讀作者寫的另一首詩，同樣表達了作者對農民的同情之心。

　　春種一粒粟，秋收萬顆子。

　　四海無閑田，農夫猶餓死。

【《鋤禾》優秀教學設計的】相關文章：

古詩鋤禾教學教案設計07-02

《鋤禾》教學實錄07-01

二年級《鋤禾》教學設計07-02

課文鋤禾教學方案07-05

《鋤禾和憫農)》優秀教學案例06-25

課文鋤禾的教學主要方式07-05

關于鋤禾和憫農的教學課后反思06-22

優秀教學設計02-24

古詩《鋤禾》的勵志教案08-01

古詩兩首鋤禾憫農教學總結07-02