一個小村莊的故事教學設計優(yōu)秀范文

　　[學習目標]

　　1、知識目標：有感情地朗讀課文，通過朗讀，交流、體會含義深刻的句子，悟出課文中蘊含的道理。

　　2、技能目標：培養(yǎng)學生結合句子聯(lián)系上下文理解詞語的能力

　　3、情感目標：教育學生從小熱愛大自然、保護大自然。告訴他們要注意保護環(huán)境，否則將受到大自然的懲罰。

　　4、發(fā)展目標：培養(yǎng)學生愛護家園、保護環(huán)境、為后人造福的憂患意識。

　　[教學重點]

　　了解小村莊變化的原因。

　　[教學難點]

　　體會課文中蘊含的道理。

　　[教學準備]

　　多媒體教學

　　[教學過程]

　　一、創(chuàng)設情景，設置懸念

　　播放課件重溫“美麗的村莊”，引導質疑：小村莊發(fā)生變化的原因是什么?

　　二、自主閱讀，交流收獲

　　1、出示閱讀要求，學生自讀課文。

　　2、分四人小組互相交流，自主釋疑。

　　三、探究學習，理解課文

　　(一)深入學習第二自然段。

　　1、理解“誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山坡上去，把樹一棵棵砍下來。”

　　2、拓展思維——補充句子：

　　誰家想蓋房，誰家想造犁，誰家想，誰家……就拎起斧頭到山坡上砍樹。

　　3、質疑問難。

　　(二)深入學習第三自然段。

　　1、出示第三自然段，問：你讀懂了什么?

　　2、指導朗讀：你能通過朗讀表達出你的心情嗎?

　　過渡：河坡上的家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過得還都不錯。你贊成老師的說法嗎?

　　(三)深入學習第五、六自然段。

　　1、看課件：洪水毀滅小村莊。

　　2、學生朗讀，質疑。

　　3、重點理解：什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。

　　(四)總結升華，領悟道理

　　1、讀了這篇課文，你想說什么?

　　2、學生當小記者去采訪同學。

　　四、交流搜集到的資料。

　　五、作業(yè)：

　　以小組為單位，設計保護環(huán)境的行動方案。

　　[板書設計]

　　10 一個小村莊的故事

　　斧頭(樹減少)

　　破壞環(huán)境

　　受到懲罰

　　美麗

　　什么都沒有了

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