表演游戲《拔蘿卜》課后反思

　　經過前幾次的活動，孩子們對拔蘿卜這一故事情節有了初步了解，而且會表現其中的角色特點，對音樂也比較熟悉。今天活動的重點目標是幼兒能自選角色聽音樂進行表演。活動開始時，我通過提問的方式幫助幼兒簡單回憶了故事內容，然后讓幼兒自選角色，我問：誰想做老爺爺，嘩，許多孩子舉起了小手，請誰呢?我當時的腦子里快速閃過一個念頭，請能力強一點的孩子吧，于是我請了晨，并幫晨戴上了老爺爺頭飾。接著，我又問：誰愿意做老奶奶，又有許多孩子舉手了，有幾個特別活躍的孩子嘴里還不停地發出“我我”，看樣子非常急切地想當老奶奶，我照例選了一位孩子。就這樣，我依次選了小花貓、小黃狗、小姑娘、大白鵝等角色。剩下的幼兒自然就充當了紅蘿卜、胡蘿卜、綠蘿卜的角色。音樂聲響起，老爺爺和老奶奶有模有樣地照料自己的蘿卜地，蘿卜慢慢長大，聽著音樂跳起舞來，有幾個蘿卜堆在一起，玩起了堆小山游戲，我考慮到危險性，停止音樂，問：蘿卜長大了，會這樣堆在一起嗎?有幼兒回答：會。我又引導：在地里的時候會壓在別人身上嗎?孩子們對這個問題似乎聽不懂，都睜大眼睛看著我。“蘿卜是一個一個長在地里的，如果壓在一起就長不大了，我們表演的時候可不能壓在別人身上。”音樂又一次響起，跟前面一樣，當聽到蘿卜跳舞音樂時，昊第一個躺在地上，其余幾個男孩見狀，馬上壓在昊的身上。我把他們拉起來，還表揚了幾個認真跳舞的“蘿卜”，目的是想通過同伴影響讓幾個調皮的蘿卜參與到活動中來，可是這幾個孩子還是沒有跟著舞蹈，活動在我筋疲力盡的引導下結束了……

　　反思這次活動不成功的原因主要是我對小班幼兒的年齡特點不清楚，游戲發展目標不明確，對活動設計不科學，活動中沒有把自己與幼兒放在平等的位置上。本想讓幼兒自選，可是在活動中，我擔心小班孩子的能力，還是采用了我選的方式確定角色。另外，在全班三十幾位幼兒同時進行游戲時，我應該考慮到孩子的需要，同時讓幾位幼兒當同一角色，幾位“不認真”游戲的孩子剛開始時是很愿意扮演角色的，可能是對蘿卜這一角色不感興趣，或者是不會聽著音樂舞蹈，才轉移注意力，想起了玩堆小山游戲。當活動中有孩子玩危險游戲時，我還是把自己居高臨下，并沒有及時調整。針對這些問題，我決定重新設計活動，再次組織幼兒游戲。

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