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文化創意產業背景下藝術教育創新發展研究論文
一、高校的藝術教育和文化創意產業
在我國的高等教育課程里面，藝術教育也占據著非常重要的地位，人們對它的關注也越來越多。學校要培養一個創新型的人才，很大一部分內容是通過藝術教育來實現的，由此可見高校藝術教育的重要地位。藝術教育的主要教育內容是藝術相關的知識，培養學生的藝術技能以及藝術精神是高校進行藝術教育的核心目標，是發掘學生藝術潛能，讓他們更加具有創新能力的關鍵步驟。因此，大學生要綜合自身的能力，讓他們全面發展就一定要在對大學生進行藝術教育的過程中增加他們的創新能力。李政道先生曾經說過“科學和藝術是分不開的……”對藝術的美學進行鑒賞，對創新的科學觀念進一步進行理解都離不開人類的智慧，但是，要將對藝術理解和對科學理論的認識的感受進一步升華，就需要人類的具體感情作為支撐。可以說，就創造性來說，科學和藝術在一定程度上是能夠產生相應共鳴的。藝術要和科學產生相應的聯系就離不開創造性，它在這里的作用就好像一種強力的粘合劑，粘結了藝術和科學，使兩者之間產生一定的吸引力和共通性。可見藝術教育的積極作用就是為國家培養大批具有藝術精神的、擁有創造力的人才。高校在不斷發展藝術教育的時候，一方面可以為國家提供具有創造力的人才，還能夠在文化創意軟件的開發以及發展的過程中為其提供一定的動力，是推動國家未來經濟軟實力進步與發展的重要舉措施。
二、高校藝術教育在文化創意產業背景下面臨的機遇和挑戰
文化創意產業是一種在經濟全球化背景下產生的以創造力為核心的新興產業，強調一種主體文化或文化因素依靠個人或者通過技術、創意和產業化的方式開發、營銷知識產權的行業。文化創意產業主要包括廣播影視、動漫、音像、傳媒、視覺藝術、表演藝術、工藝與設計、雕塑、環境藝術、廣告裝潢、服裝設計、軟件和計算機服務等方面的創意群體。《國家“十一五”時期文化發展規劃綱要》明確提出了國家發展文化創意產業的主要任務，全國各大城市也都推出相關政策支持和推動文化創意產業的發展。藝術教育，是一種提高個人素質、修養的新興教育，隨著中國第三產業的發展，藝術教育已經逐步占據教育體系的主要地位，而除了北京電影學院、中央美術學院等高等藝術院校外，還有類似藝先鋒、庶吉這樣的權威培訓機構在不斷促進此板塊的發展。新式學堂是我國現代藝術教育最開始的地方，它起始于晚清時期。中國社會現代化的發展，經濟技術的進步迫切地需要一大批的專門技術人才。在晚清時期的洋務課堂上把手工和畫圖這兩門課程作為培養技術型專業人才的主要課程，這也是我國現代藝術教育最先開始成型的重要條件。然而進入1820年以后，中國就陷入了長期的侵略危機之中，政治和經濟的發展幾乎舉步不前，歷史歷經了多方面的變革，隨后出現了一大批的具有先進意識的人才為我國藝術教育貢獻出了自己的力量。經歷了巨大的變革進入改革開放以后，隨著中華人民共和國的成立，我國在高等院校設立了很多藝術教育課程，并且在發展的前提下獲得了比較喜人的成績。但是，隨著世界的新經濟時代的到來，新的挑戰開始迎接高校的藝術教育。雖然我國沒有一個很早的創意產業的起步，但是發展速度就像我國的經濟一樣是相當快的。
三、結語
高校藝術教育承載著祖國的創意產業的發展。就現在我國文化創意產業的發展情況來看，其產業結構和產業規模還是處在不斷地發展以及變化的過程之中的，這在調整和改革的時候，它的發展前景也就凸顯了出來，作為一項具有非常強大活力的產業，在高校藝術發展的過程中指明了高校藝術發展的更加廣闊的前景，為高校藝術教育的發展開辟了一條捷徑。高校藝術教育，一方面為我國各項事業的發展提供相應的創新型人才，為我們國家軟實力的提升發揮作用；另一方面也是完善我國教育體制的重要途徑。
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