一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)段考學(xué)生試卷的分析情況

　　一、考試情況分析

　　一（2）班49人參加考試，平均分93.9分，及格率100%，優(yōu)秀率83.68%，100分的有12人，90—99分29人，80—89分5人，70—79分2人，60—69分1人，學(xué)生的整體成績(jī)較好。

　　二、試題分析

　　這份試卷題量、難易適中，覆蓋面較廣，涉及課本認(rèn)識(shí)圖形、20以內(nèi)的退位減法、分類與整理、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、“擺一擺、想一想”前四個(gè)單元的內(nèi)容。

　　三、答題情況分析

　　學(xué)生答得較好的題目是第一題填空、第二題連線、第三題按順序填數(shù)。

　　第四題比大小和第五題計(jì)算題主要考查學(xué)生對(duì)20以內(nèi)退位減法以及整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及其相應(yīng)減法的掌握。有少部分學(xué)生在這兩題上丟分，原因有兩個(gè)：一是對(duì)計(jì)算方法掌握較差；二是粗心大意。第六大題分一分、涂一涂、填一填只要認(rèn)真就不容易做錯(cuò)，可還是有個(gè)別學(xué)生在這題上丟分，同樣是粗心大意所致。

　　答得較差的是第七大題解決問題中的第1小題和第3小題。第1小題“小剛做了13朵花，其中黃色的有6朵，小紅做了8朵花。小剛比小紅多做了幾朵花？”有少數(shù)學(xué)生被多余的條件迷惑，列式13-6=7（朵）。說明學(xué)生對(duì)題意理解不清。第3小題“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”的理解，學(xué)生對(duì)這類知識(shí)的掌握不好，失分嚴(yán)重。

　　四、考試的反思：

　　從本次考試的難易程度和所取得的成績(jī)來看，學(xué)生存在的不足之處：

　　1、個(gè)別學(xué)生的字跡較潦草，書寫不認(rèn)真，要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣。

　　2、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固，加減法計(jì)算還要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練，必須還要提高學(xué)生的計(jì)算速度和計(jì)算能力。

　　五、改進(jìn)措施和努力方向

　　1、加強(qiáng)口算訓(xùn)練。

　　2、要注意數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生生活實(shí)際相聯(lián)系，教師的講解要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，題型要形式多樣，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。

　　3、平時(shí)在批改作業(yè)時(shí)，把學(xué)生易錯(cuò)的題目要做好記錄，反復(fù)訓(xùn)練，有利于提高學(xué)生的計(jì)算正確率。

　　4、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。學(xué)生審題不夠認(rèn)真、書寫不規(guī)范、計(jì)算粗心等是導(dǎo)致失分的一個(gè)重要原因，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行分析問題和解決問題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。

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