《古詩和新詩》教學設計

　　【學習內容】

　　《釣魚》《星月的來由》

　　【學習目標】

　　1.了解新詩(童詩)基本的特點。

　　2.掌握學習新詩的基本方法。

　　3.培養對于未知世界的興趣，激發對于未知世界的想象能力。

　　【學習過程】

　　一、導入新課

　　孩子們，我們剛才展示的《山中送別》叫古詩，是古代人寫的詩。今天這堂課老師和你們一起學兩首現代人寫的詩，叫新詩。

　　出示內容《釣魚》、《星月的來由》。今天我們要學好這兩首新詩。

　　二、教師簡述新詩與古詩的特點

　　△古詩深奧難懂，新詩通俗明白。

　　△新詩每句字數自由，古詩排列整齊。

　　△古詩講究押韻，新詩可押韻，也可不押韻。

　　三、學習《釣魚》

　　1.孩子們，世上做任何事都講方法，讀書也有方法；讀古詩有讀古詩的方法，讀新詩有讀新詩的方法。今天，我們學習讀新詩的方法，來讀懂這兩首新詩。

　　2.引領學法，教讀課文。

　　(1)孩子們，老師教你們第一個方法：讀題思考。(老師板書，學生筆記。)

　　(2)接下來，請大家大聲自由讀課題。讀題以后你們思考到了什么?

　　學生回答：我看過釣魚；或者我跟爸爸去釣過魚……

　　(3) 有同學不熟悉釣魚生活，老師簡述。

　　(4)第二個方法：讀詩句，了解內容。(學生筆記。)

　　師范讀，或帶讀，或齊讀。

　　(5)讀了詩，知道寫什么嗎?

　　學生回答，老師相機引導。

　　(6)第三個方法：再讀詩，讀出感情(強調讀出兩個感嘆號)。(學生筆記。)

　　現在你們再想想，你喜歡這首詩嗎?為什喜歡?如果不喜歡，為什么不喜歡?

　　小組內互相討論。

　　老師談讀詩體會：我很歡這首詩，感受很親切，很暖心，很有趣。

　　假如作者這樣寫：魚兒魚兒，要小心！你想吃魚食，魚鉤會要你命！你覺得好嗎？讀這首詩，感到好像釣魚人與水中魚兒在玩游戲呢?詩人有詩心有愛心有童心，深深懂得我們小朋友的心一一善心。詩人用自己的童心和想象力，為我們寫出一個多么溫暖、美好的畫面。

　　(7)第四個方法：熟讀背誦。(學生筆記)。

　　親愛的小朋友們，這樣短的好詩，不背誦不記住太可惜了。老師和大家一起讀，一起背，一起記。在讀背的時候，要記住每個字的寫法。下課前要聽寫的喔！

　　默讀3分鐘之后，師范背，學生齊背，個別背。

　　四、用相同的方法自讀《星月的來由》

　　五、推薦閱讀

　　1.推薦詩人

　　金子美玲、柯巖等

　　2.挑幾首來試著先讀一讀

　　讀《云》、《月亮會不會搞錯》

　　4.總結：發揮你的想象，這個世界就奇妙多了。

　　六、仿寫詩歌